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摘要：高校辅导员一支专门从事大学生日常管理和德育工作的特殊群体，是大学生日常管理和德育工作主要执行者和实践者，就目前高校辅导员情况而言，普遍存在职业道德修养不足、职责不明等缺陷，给高校的学生管理和学生健康成长带来负面影响。因而，加强高校辅导员师德师风建设，势在必行，刻不容缓。
关键词：高校辅导员；师德师风；教育
一、加强高校辅导员师德师风建设的意义
师德师风，就是要求教师必须真诚对待学生，在与学生的接触过程中，不以德高望重的权威压迫学生，不以居高临下的姿态训斥学生，不以事不关己的冷漠敷衍学生，因为，辅导员是大学生思想政治工作的直接参与和管理者，对于学校的建设和长远发展也有着重要作用，因此，加强高校辅导员队伍的师德师风建设势在必行，刻不容缓。
二、高校辅导员师德师风的目前现状
根据目前的现状，我查看了网上权威性调查问卷，问卷显示目前的高校辅导员队伍，年龄低于30岁的约占86％。所谓有资本的年轻辅导员，虽然工作热情较高、家庭负担较轻，但是也存在着不可忽视的问题，就是社会阅历不足、能力水平不高等缺陷。
就网上针对其他高校对辅导员工作内容和使用精力所做的调查结果来看，学生的日常管理工作占用了辅导员85％的时间与精力，而剩余15％的时间还不能完全用于思想政治教育的研究工作。学生管理工作的不科学，造成了辅导员付出与取得效果比例失调。长久下去，辅导员早晚会成为缺乏理论支撑的学生“保姆”，不但没有成为教育引导、榜样示范、精神导向的向导者，而且还欠缺辅导员应该具备的基本素质。当然，辅导员也会因为对工作产生职业倦怠，而失去工作的热情和乐趣，而产生消极情绪，这对高校学生管理工作规范化和现代化是一种挑战。
三、加强高校辅导员师德师风建设的重要性
我校目前的形势是，90后大学生成为学校的主体，而这些大学生的思想和基本素质受到前所未有的冲击，发展的不确定性因素也明显增加，这些一定会使辅导员产生压力大、责任大等心理问题。面对这些，辅导员就不能再像以前一样轻装减行，在工作中，时时不忘提醒自己增知长技、努力耕耘，唯恐自己不能对大学生做出正确引导。
（一）促进学校和谐发展。一所高校要想取得长远的发展，需要一个相对和谐的发展环境，特别是像我们这样的民办高校，更是迫切需要。辅导员做好学生管理工作，促进师生和谐相处，对于学校的和谐发展具有重要意义。作为为学生服务的辅导员，在平时的工作和生活中尽职尽责，全身心地去爱护每一个学生，只有内心充满对工作的热情，对学生的热爱，以学生为本，那么才会事事从学生的利益出发，事事才会从学校的利益出发，促进学校与学生健康和谐发展。
（二）引导学生健康成长。刚刚步入大学校园的学生世界观、人生观、价值观尚不成熟，只有行为方式和价值观念得到正确而适当的引导，才能成为能为社会做出更大贡献的建设者。而高校辅导员工作职责主要包括以下方面：思想教育及引导；学业指导、职业生涯规划辅导与就业指导；学生日常管理；生活指导；校园安全稳定等工作。由此可见，辅导员要做好学生管理工作，以上这几个方面工作都是尤为重要的，因为，辅导员在日常的管理工中每天都接触到学生，面对较多的学生思想及各方面问题，因而学生就会在思想观念上潜移默化地受到影响。
唐宋八大家之一的韩愈曾说过“师者，所以传道、授业、解惑也”。这是教师的基本职责。然而师者做到这些是远远不够的，因为教师不光要教会学生做学问，更要教会学生做人，才能让学生立足于社会，规划人生，展望未来。
四、高校辅导员师德师风建设的对策
（一）树立典型，端正品行。我们学校现在是以年轻辅导员为主。年轻的辅导员刚走上工作岗位，对师德师风标准的理解还比较模糊，所以，年轻的辅导员一定要谨言慎行，且一举一动都必须是规范的。这就是我们常说的亲其师，则信其道；这样，我们的学生才能信其道，而循其步。传道之人，必闻道在先，辅导员要想塑造学生高尚的品格，自己就要先有值得学生学习的高尚品格。因此，要想成为一名优秀的辅导员，那么就要先端正自己的品德言行，率先垂范。那种“教师不做，要学生做”的重言轻行、言传与身教相脱离的教育必然苍白无力。
（二）以学生为本，增强责任感。辅导员的工作理念是“为了一切学生，为学生的一切”，在新形势下必须坚持“以学生为本”，来增强辅导员自身的服务意识。作为一名辅导员，当走进班级看到几百双眼睛，看到几百张稚嫩的脸庞时，辅导员清楚的认识到，要引导学生健康地成长成才，是自己义不容辞的责任。尊重重学生的主体性，发挥学生的个性特长，要把学生地健康成才和全面发展引入到轨道上来。一方面帮助学生解决日常生活方面的困难，一方面还要指导学生学习、规划人生等，利用多方位的引导性教育，来全方位的为学生服务，使学生能在校园里健康地成长成才。
（三）明确职责，准确定位。作为学生成长成才的引路人，作为学生政治思想的引领者，辅导员既要以富有意义的解释拨动学生的心灵，又要完善自身的角色，从而使其达到内化的效果。作为辅导员，是大学生在大学期间思想上、学习上、生活上的导师，并承担着大学生成长成才的重大则任，也是学校和学生直接沟通的桥梁。因此可见，辅导员在学生心目中的地位是至关重要的，而辅导员良好的形象要想在学生心目中定位，就必须时刻保持清醒的头脑来监督自己的一言一行，以个人的言行为学生展现辅导员的自身魅力，使学生端正思想，以使学生在各个方面达到一个更高的层次。
（四）加强学习，与时俱进。“打铁需要自身硬”。那么，作为学生的思想和行为塑造者的辅导员，首先，应该主动加强学习，以不断提高自身的理论素养和道德情操。其次，还要向我们的学生学习，古人讲：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”诚然，在学生工作中辅导员起到主导作用，但由于互联网的普及，在某些知识方面新时代的大学生可能比辅导懂得还要多，这时，辅导员要利用自己的独到慧眼，来观察学生自身发出的闪光点，并使其成为自己学习的对象，且谦虚地向学生学习，使自己与学生共同进步，功能与时代共同前进。（作者单位：河南商丘工学院）
参考文献：
[1]邵霞琳.高校辅导员队伍师德师风现状及建设的几点思考.[J].德育透视，2010.
[2]何独明.构建一支和谐发展的辅导员队伍[J].教育探索，2007，（1）.
[3]高齐.浅谈如何做好新时期高校辅导员工作.[J].职业技术，2011，（4）.
关键词：高校辅导员；师德师风；教育
一、加强高校辅导员师德师风建设的意义
师德师风，就是要求教师必须真诚对待学生，在与学生的接触过程中，不以德高望重的权威压迫学生，不以居高临下的姿态训斥学生，不以事不关己的冷漠敷衍学生，因为，辅导员是大学生思想政治工作的直接参与和管理者，对于学校的建设和长远发展也有着重要作用，因此，加强高校辅导员队伍的师德师风建设势在必行，刻不容缓。
二、高校辅导员师德师风的目前现状
根据目前的现状，我查看了网上权威性调查问卷，问卷显示目前的高校辅导员队伍，年龄低于30岁的约占86％。所谓有资本的年轻辅导员，虽然工作热情较高、家庭负担较轻，但是也存在着不可忽视的问题，就是社会阅历不足、能力水平不高等缺陷。
就网上针对其他高校对辅导员工作内容和使用精力所做的调查结果来看，学生的日常管理工作占用了辅导员85％的时间与精力，而剩余15％的时间还不能完全用于思想政治教育的研究工作。学生管理工作的不科学，造成了辅导员付出与取得效果比例失调。长久下去，辅导员早晚会成为缺乏理论支撑的学生“保姆”，不但没有成为教育引导、榜样示范、精神导向的向导者，而且还欠缺辅导员应该具备的基本素质。当然，辅导员也会因为对工作产生职业倦怠，而失去工作的热情和乐趣，而产生消极情绪，这对高校学生管理工作规范化和现代化是一种挑战。
三、加强高校辅导员师德师风建设的重要性
我校目前的形势是，90后大学生成为学校的主体，而这些大学生的思想和基本素质受到前所未有的冲击，发展的不确定性因素也明显增加，这些一定会使辅导员产生压力大、责任大等心理问题。面对这些，辅导员就不能再像以前一样轻装减行，在工作中，时时不忘提醒自己增知长技、努力耕耘，唯恐自己不能对大学生做出正确引导。
（一）促进学校和谐发展。一所高校要想取得长远的发展，需要一个相对和谐的发展环境，特别是像我们这样的民办高校，更是迫切需要。辅导员做好学生管理工作，促进师生和谐相处，对于学校的和谐发展具有重要意义。作为为学生服务的辅导员，在平时的工作和生活中尽职尽责，全身心地去爱护每一个学生，只有内心充满对工作的热情，对学生的热爱，以学生为本，那么才会事事从学生的利益出发，事事才会从学校的利益出发，促进学校与学生健康和谐发展。
（二）引导学生健康成长。刚刚步入大学校园的学生世界观、人生观、价值观尚不成熟，只有行为方式和价值观念得到正确而适当的引导，才能成为能为社会做出更大贡献的建设者。而高校辅导员工作职责主要包括以下方面：思想教育及引导；学业指导、职业生涯规划辅导与就业指导；学生日常管理；生活指导；校园安全稳定等工作。由此可见，辅导员要做好学生管理工作，以上这几个方面工作都是尤为重要的，因为，辅导员在日常的管理工中每天都接触到学生，面对较多的学生思想及各方面问题，因而学生就会在思想观念上潜移默化地受到影响。
唐宋八大家之一的韩愈曾说过“师者，所以传道、授业、解惑也”。这是教师的基本职责。然而师者做到这些是远远不够的，因为教师不光要教会学生做学问，更要教会学生做人，才能让学生立足于社会，规划人生，展望未来。
四、高校辅导员师德师风建设的对策
（一）树立典型，端正品行。我们学校现在是以年轻辅导员为主。年轻的辅导员刚走上工作岗位，对师德师风标准的理解还比较模糊，所以，年轻的辅导员一定要谨言慎行，且一举一动都必须是规范的。这就是我们常说的亲其师，则信其道；这样，我们的学生才能信其道，而循其步。传道之人，必闻道在先，辅导员要想塑造学生高尚的品格，自己就要先有值得学生学习的高尚品格。因此，要想成为一名优秀的辅导员，那么就要先端正自己的品德言行，率先垂范。那种“教师不做，要学生做”的重言轻行、言传与身教相脱离的教育必然苍白无力。
（二）以学生为本，增强责任感。辅导员的工作理念是“为了一切学生，为学生的一切”，在新形势下必须坚持“以学生为本”，来增强辅导员自身的服务意识。作为一名辅导员，当走进班级看到几百双眼睛，看到几百张稚嫩的脸庞时，辅导员清楚的认识到，要引导学生健康地成长成才，是自己义不容辞的责任。尊重重学生的主体性，发挥学生的个性特长，要把学生地健康成才和全面发展引入到轨道上来。一方面帮助学生解决日常生活方面的困难，一方面还要指导学生学习、规划人生等，利用多方位的引导性教育，来全方位的为学生服务，使学生能在校园里健康地成长成才。
（三）明确职责，准确定位。作为学生成长成才的引路人，作为学生政治思想的引领者，辅导员既要以富有意义的解释拨动学生的心灵，又要完善自身的角色，从而使其达到内化的效果。作为辅导员，是大学生在大学期间思想上、学习上、生活上的导师，并承担着大学生成长成才的重大则任，也是学校和学生直接沟通的桥梁。因此可见，辅导员在学生心目中的地位是至关重要的，而辅导员良好的形象要想在学生心目中定位，就必须时刻保持清醒的头脑来监督自己的一言一行，以个人的言行为学生展现辅导员的自身魅力，使学生端正思想，以使学生在各个方面达到一个更高的层次。
（四）加强学习，与时俱进。“打铁需要自身硬”。那么，作为学生的思想和行为塑造者的辅导员，首先，应该主动加强学习，以不断提高自身的理论素养和道德情操。其次，还要向我们的学生学习，古人讲：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”诚然，在学生工作中辅导员起到主导作用，但由于互联网的普及，在某些知识方面新时代的大学生可能比辅导懂得还要多，这时，辅导员要利用自己的独到慧眼，来观察学生自身发出的闪光点，并使其成为自己学习的对象，且谦虚地向学生学习，使自己与学生共同进步，功能与时代共同前进。（作者单位：河南商丘工学院）
参考文献：
[1]邵霞琳.高校辅导员队伍师德师风现状及建设的几点思考.[J].德育透视，2010.
[2]何独明.构建一支和谐发展的辅导员队伍[J].教育探索，2007，（1）.
[3]高齐.浅谈如何做好新时期高校辅导员工作.[J].职业技术，2011，（4）.