【摘 要】
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<正>教材是语文课堂教学重要载体,教师依托文本展开多元教学创新设计,需要切准学生学习思维,充分挖掘文本要义内涵,为学生学习思维探寻诗意栖居沃土,顺利完成学习认知构建。
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<正>教材是语文课堂教学重要载体,教师依托文本展开多元教学创新设计,需要切准学生学习思维,充分挖掘文本要义内涵,为学生学习思维探寻诗意栖居沃土,顺利完成学习认知构建。明确学习目标、发动多样阅读、展开经典赏析、实施个性训练,都能从不同维度展开教学探索,为学生学习思维成长提供丰富营养。一、明确目标,校准文本学习原点初中学生学习思维正处于成长旺盛期,教师要根据学生学习诉求展开最为广泛的学情调查,
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