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认知建构主义原理认为,自主性学习实际就是无认知监控的学习,是学习者能够根据自己的学习能力、学习任务的要求,积极主动地调整自己的学习策略和努力程度的过程。初中生已经有了一定的分析、解决问题的能力,随着年龄的增长,他们已经具备自我调控的能力。所以,初中数学应着力培养学生自主学习的能力。
初中数学自主学习能力的培养
【摘 要】
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认知建构主义原理认为,自主性学习实际就是无认知监控的学习,是学习者能够根据自己的学习能力、学习任务的要求,积极主动地调整自己的学习策略和努力程度的过程。初中生已经
【机 构】
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河北省邯郸市涉县第三中学
【出 处】
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信息周刊
【发表日期】
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2019年5期
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