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摘要：探究性学习是现代素质教育发展对学生学习提出的最新要求，初中化学教师在开展元素化合物教学时，需要引导学生进行探究性学习，确保能够使学生更为深入的探究化学知识，进而提升整体教学效果，为现代教育工作的进一步发展创造良好的条件，本文综合探究初中化学阶段进行元素化合物学习中应用探究性学习的具体策略。
关键词：初中化学;元素化合物;探究性学习
引言：
在进行初中化学教学时，元素化合物是其非常重要的知识点，具有一定的基础性价值，教师在开展课堂教学时，需要引导学生进行探究性学习，确保能够使学生更为高效的学习化学知识，提升整体教学效果，为了进一步明确初中化学教师如何对学生探究性学习进行更为有效的指导，特此进行本次教学研究。
一、准确制作学习表格
初中学生在进行化学学习时，针对化学元素及其化合物制作学习表格能够确保有效提升学生学习能力，所以，教师在进行具体教学时，首先需要引导学生制作表格，对学习元素化合物的思路进行全面整理，根据元素化合物的可溶性，密度。状态，气味，颜色，毒性及其相对分子质量对其进行整理分类。在现代互联网技术高速发展过程中，学生可以利用互联网和计算机技术，在Excel表格内整理化学知识。在完成新元素学习之后，需要立即在表格中添加新知识。与此同时，Excel表格具有一个分类筛选功能，对其进行合理应用，能够及时规整具有相似性质的化学元素，进而确保能够对其进行有效的对比学习。学生在进行化学学习表格的制作，首先需要及时创新化学学习形式，对于化学学习而言，元素化合物具有一定的基础性，虽然具有简单易懂的特性，但是记忆难度相对较高，同时，该类知识属于定性知识，学生在具体学习中容易出现乏味感和厌倦感[1]。教师可以引导学生利用office办公软件学习元素化合物，确保学生在学习化学知识方面具有更大的动力，使学生在学习中存在的厌学情绪得到有效化解。其次，还需要利用excel软件整理化学知识，相对于纸质笔记本而言，利用excel软件整理具有较高的可靠性和准确性，同时利用电子表格保存也可以方便修改，而且，相关人员可以更为高效的进行查询，总之，科学应用现代信息技术，能够使初中学生更为高效的学习化学知识。最后，还可以利用excel软件进行排序与筛选，确保能够更为科学的整理化合物，使学生学习直线更高的系统化和条理化，保障学生能够对比学习具有相似性质的化合物，提升学生学习效率。
二、强化实验指导功能
一般情况下，化学课程具有极强的实验性，学生在探究元素化合物时，可以利用实验进行辅助学习，确保学生能够直观感受元素化合物，进而保障学生对元素化合物具有更为充分的了解。所以，如果条件允许，初中化学教师需要科学应用化学实验，确保理论教学能够和实践活动有效结合，进而保障学生在探究实验中可以进行有效团队合作与自主思考，使其对特定化学物质具有更为充分的了解，从而实现学生学习效率的进一步提升。例如教师在开展二氧化碳的相关内容教学时，如果只是向学生简单灌输教材中的文字描述，则学生记忆的牢固性相对较差，无法确保深刻认识二氧化碳。只有组织学生进行相关实验，才能使学生对二氧化碳具有更为直观的认识，进而提升学生学习效率。与此同时，教师通过引导学生自主实验，可以使其对二氧化碳的化学特性具有更为直观的了解，进而保障学生能够更为全面的认识二氧化碳。通过科学开展实验操作，可以使学生对二氧化碳进行更为有效的判断，不仅能够实现学生学习效率的有效提升，保障学生能够更为积极的参与课堂学习，同时还可以强化学生实践操作能力和思维能力。
三、合理設置习题训练
在化学教学中，元素化合物具有极其广泛的知识面，涉及整个教学过程，教师在进行具体教育工作时，如果想要保障学生准确掌握相关知识，需要组织学生开展习题训练，确保能够对其所学知识进行有效的巩固。在选择习题，教师需要确保循序渐进，使其习题难度逐步增加。首先，教师需要准备大量基础知识习题，帮助学生夯实基础知识，然后进行探究性习题和开放性习题的合理增加，确保学生能够基于原有基础进行有效的拓展延伸，对其思维能力进行有效锻炼，保证学生能够更为充分地掌握元素化合物的相关知识，进而确保能够有效提升学生化学能力[2]。教师通过引导学生练习相关习题，能够充分理解学生掌握元素化合物知识的具体情况，教师通过针对学生具体情况设计习题，能够有效提升学生学习效果，使其实现最大化，与此同时，学生在做题时，还可以对自我产生最为充分的认识，并对自身在学习中存在的不足及时弥补。同时，教师还可以组织学生开展合作学习，确保学生能够有效合作，进而实现学生学习效率的进一步提升，使其在学习中具有更大的自信心。最后，教师还需要对现代互联网平台进行合理应用，确保能够实现课堂教学的有效拓展，使学生能够利用网络资源搜寻更多知识，同时练习相关习题，进而保障学生具有更高的自主探究能力。
四、结束语
总之，在进行初中化学教学时，通过准确制作学习表格，强化实验指导功能，合理设置习题训练，能够确保学生进行更为高效的探究性学习，使学生对元素化合物具有更为充分的了解，提升整体教学效果，为现代教育工作的进一步发展创造良好的条件。
参考文献：
[1]宣丽娜. 初中化学元素化合物知识的探究性学习策略分析[J]. 新课程（中学）， 2019， 000（001）：67.
[2]董梅. 如何提高元素化合物教学效果的探究[J]. 中学课程辅导（教学研究）， 2020， 014（007）：70.
关键词：初中化学;元素化合物;探究性学习
引言：
在进行初中化学教学时，元素化合物是其非常重要的知识点，具有一定的基础性价值，教师在开展课堂教学时，需要引导学生进行探究性学习，确保能够使学生更为高效的学习化学知识，提升整体教学效果，为了进一步明确初中化学教师如何对学生探究性学习进行更为有效的指导，特此进行本次教学研究。
一、准确制作学习表格
初中学生在进行化学学习时，针对化学元素及其化合物制作学习表格能够确保有效提升学生学习能力，所以，教师在进行具体教学时，首先需要引导学生制作表格，对学习元素化合物的思路进行全面整理，根据元素化合物的可溶性，密度。状态，气味，颜色，毒性及其相对分子质量对其进行整理分类。在现代互联网技术高速发展过程中，学生可以利用互联网和计算机技术，在Excel表格内整理化学知识。在完成新元素学习之后，需要立即在表格中添加新知识。与此同时，Excel表格具有一个分类筛选功能，对其进行合理应用，能够及时规整具有相似性质的化学元素，进而确保能够对其进行有效的对比学习。学生在进行化学学习表格的制作，首先需要及时创新化学学习形式，对于化学学习而言，元素化合物具有一定的基础性，虽然具有简单易懂的特性，但是记忆难度相对较高，同时，该类知识属于定性知识，学生在具体学习中容易出现乏味感和厌倦感[1]。教师可以引导学生利用office办公软件学习元素化合物，确保学生在学习化学知识方面具有更大的动力，使学生在学习中存在的厌学情绪得到有效化解。其次，还需要利用excel软件整理化学知识，相对于纸质笔记本而言，利用excel软件整理具有较高的可靠性和准确性，同时利用电子表格保存也可以方便修改，而且，相关人员可以更为高效的进行查询，总之，科学应用现代信息技术，能够使初中学生更为高效的学习化学知识。最后，还可以利用excel软件进行排序与筛选，确保能够更为科学的整理化合物，使学生学习直线更高的系统化和条理化，保障学生能够对比学习具有相似性质的化合物，提升学生学习效率。
二、强化实验指导功能
一般情况下，化学课程具有极强的实验性，学生在探究元素化合物时，可以利用实验进行辅助学习，确保学生能够直观感受元素化合物，进而保障学生对元素化合物具有更为充分的了解。所以，如果条件允许，初中化学教师需要科学应用化学实验，确保理论教学能够和实践活动有效结合，进而保障学生在探究实验中可以进行有效团队合作与自主思考，使其对特定化学物质具有更为充分的了解，从而实现学生学习效率的进一步提升。例如教师在开展二氧化碳的相关内容教学时，如果只是向学生简单灌输教材中的文字描述，则学生记忆的牢固性相对较差，无法确保深刻认识二氧化碳。只有组织学生进行相关实验，才能使学生对二氧化碳具有更为直观的认识，进而提升学生学习效率。与此同时，教师通过引导学生自主实验，可以使其对二氧化碳的化学特性具有更为直观的了解，进而保障学生能够更为全面的认识二氧化碳。通过科学开展实验操作，可以使学生对二氧化碳进行更为有效的判断，不仅能够实现学生学习效率的有效提升，保障学生能够更为积极的参与课堂学习，同时还可以强化学生实践操作能力和思维能力。
三、合理設置习题训练
在化学教学中，元素化合物具有极其广泛的知识面，涉及整个教学过程，教师在进行具体教育工作时，如果想要保障学生准确掌握相关知识，需要组织学生开展习题训练，确保能够对其所学知识进行有效的巩固。在选择习题，教师需要确保循序渐进，使其习题难度逐步增加。首先，教师需要准备大量基础知识习题，帮助学生夯实基础知识，然后进行探究性习题和开放性习题的合理增加，确保学生能够基于原有基础进行有效的拓展延伸，对其思维能力进行有效锻炼，保证学生能够更为充分地掌握元素化合物的相关知识，进而确保能够有效提升学生化学能力[2]。教师通过引导学生练习相关习题，能够充分理解学生掌握元素化合物知识的具体情况，教师通过针对学生具体情况设计习题，能够有效提升学生学习效果，使其实现最大化，与此同时，学生在做题时，还可以对自我产生最为充分的认识，并对自身在学习中存在的不足及时弥补。同时，教师还可以组织学生开展合作学习，确保学生能够有效合作，进而实现学生学习效率的进一步提升，使其在学习中具有更大的自信心。最后，教师还需要对现代互联网平台进行合理应用，确保能够实现课堂教学的有效拓展，使学生能够利用网络资源搜寻更多知识，同时练习相关习题，进而保障学生具有更高的自主探究能力。
四、结束语
总之，在进行初中化学教学时，通过准确制作学习表格，强化实验指导功能，合理设置习题训练，能够确保学生进行更为高效的探究性学习，使学生对元素化合物具有更为充分的了解，提升整体教学效果，为现代教育工作的进一步发展创造良好的条件。
参考文献：
[1]宣丽娜. 初中化学元素化合物知识的探究性学习策略分析[J]. 新课程（中学）， 2019， 000（001）：67.
[2]董梅. 如何提高元素化合物教学效果的探究[J]. 中学课程辅导（教学研究）， 2020， 014（007）：70.