【摘 要】
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随着新型城镇化的推进，我国流动人口家庭化趋势日益显现，学前流动儿童的教育问题逐渐成为突出的社会问题。本研究选取上海市和江苏省南京市、南通市的学前流动儿童作为研究对象，采用量性研究与质性研究相结合的方法，全面深入调查当下对此群体的教育支持。研究发现，新型城镇化背景下学前流动儿童在流入地得到的教育支持有所改善，但是对他们的关注还不够，为其提供的政府支持、家庭支持、幼儿园支持和社区支持还存在不足。本研究
【基金项目】
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国家社会科学基金一般项目“3—6岁流动儿童早期教养的社会精准支持体系构建研究”（项目批准号：18BSH156）； 江苏省社会科学应用研究精品工程一般项目“江苏学前流动儿童家庭教育支持现状与提升路径”（项目批准号：21SYB-144）的研究成果之一；
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随着新型城镇化的推进，我国流动人口家庭化趋势日益显现，学前流动儿童的教育问题逐渐成为突出的社会问题。本研究选取上海市和江苏省南京市、南通市的学前流动儿童作为研究对象，采用量性研究与质性研究相结合的方法，全面深入调查当下对此群体的教育支持。研究发现，新型城镇化背景下学前流动儿童在流入地得到的教育支持有所改善，但是对他们的关注还不够，为其提供的政府支持、家庭支持、幼儿园支持和社区支持还存在不足。本研究对此提出相关建议。
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