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摘要：高职院校的团日活动因其本身所蕴含的时代涵义与教育功能，对于全面推进高职院校学生素质教育有着重要的作用。本文通过介绍高职院校团日活动开展指导思想和活动过程，分析了团日活动的成效以及启示。
关键词：团日活动 指导思想 活动成效 启示
1 主题团日活动指导思想与基本思路
主题团日活动的开展坚持以马克思列宁主义作为指导，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德教育为基础，以学生全面成长成才为目标，以“主题鲜明、形式新颖、务实创新、学生为本”为开展活动的原则。通过开展主题鲜明、形式新颖、内容丰富的团日活动激发团员青年爱校、爱党、爱国的热情，增强团组织的影响力、凝聚力和战斗力，以此进一步加强基层团组织建设，并为进一步加强和改进高职院校学生思想政治教育工作提供理论基础与实践方向。
2 活动过程
2.1 深入调研，结合“90”后学生特点制定实施方案。开展团日活动首先要坚持一切从实际出发，实是求是的原则。针对“90”后学生的身心特点，积极摸索学生的思想现状、身心发展规律，为制定团日活动实施方案进行深入的调研。在团日活动前期，通过座谈会、宿舍访谈、调查问卷、学院论坛调查等形式深入学生当中进行调研，对当前高职学生共青团工作的实际情况以及“90”大学生思想状况、身心特点进行了科学细致的调查研究，以便为主题团日活动的开展提供准确科学的参考数据，并在此基础上，根据团日活动的实际情况以及调查研究的数据制定具备高职院校特色的、针对性强、实用性高的实施方案。
2.2 加强宣传，营造良好的主题团日活动氛围。宣传工作在学生工作中具有重要地位和作用，宣传工作的好与坏直接关系到活动开展的质量。科学有郊的宣传可以为活动的开展营造良好的舆论氛围，激发学生主动参与活动的热情，准确有效地向学生传递活动的信息。在主题团日活动开展过程中把宣传工作摆在重要的地位，不断加强宣传的力度，丰富宣传的内容，扩大宣传的形式。第一，要求各班团支部、学生会成员认真学习研读相关主题团日活动的文件、资料，按照要求，做好主题团日活动各阶段工作。第二，利用宣传栏、Q群、微博、传单等多样化宣传形式将有关活动精神让各班级及时知晓。第三，充分发挥班会的宣传作用。以班会为宣传载体，通过班干部向团员介绍主题团日教育活动的意义、内容和方法，调动团员参与教育活动的积极性和主动性。
2.3 突出特色，创新理念，理论与实践相结合。在设计主题团日活动时从实际出发，根据工科学生思维、心理特点与不同年级的实际情况设计形式多样、内容丰富的主题团日活动。在团日活动中，把实践动手能力作为活动开展的重点，通过实践动手的活动把工科学生的积极性调动起来。另外，根据三个年级学生的不同特点，结合他们的实际开展团日活动。如大一新生的主题团日活动把帮助他们适应新环境，树立科学的人生目标作为活动重点。大二学生则侧重于成才成长的素质教育，加强对他们的综合素质培养，对于大三的学生以培养社会责任感、公民道德，激发他们的爱国主义情感为重点。
2.4 定期总结，以点带面，建立典型示范激励机制。在开展主题团日活动过程中，要对各团支部的团日活动进行评估、考核与总结。一方面选拔优秀的操作性强、教育意义明显、符合青年学生特点、深受广大学生喜爱的活动主题团日活动作为系的示范案例，在系里面进行广泛的宣传推广。另一方面，把精神奖励与物质奖励相结合，加强对主题团日活动的资金支持，建立专门用于主题团日活动的资金，对组织有力，成果显著的主题团日活动进行统一表彰奖励。通过这种树立典型的形式，激发学生参与团日活动的兴趣与热情，营造良好的活动氛围。
3 活动成效
主题团日活动，已成为活跃各班级团支部、拓展基层团组织工作领域和工作内容、提高基层团干部及团员青年素质、增强团组织凝聚力和影响力的重要载体，另一方面主题团日活动在大学生日常思想政治素质与校园文化建设方面也发挥了积极的作用。
3.1 加强了基层团组织的建设。主题团日活动进一步加强了基层团组织建设，实现了“增强意识、健全组织、活跃工作”的活动目标，一方面通过主题团日活动提高了团员青年队伍的素质，加强了团员青年的思想建设，提高了团员队伍的凝结力；另一方面通过对主题团日活动的摸索，把以党建带团建，把党员带思想建设、组织建设、带班子建设的工作制度融入到基层团组织中去，通过主题团日活动认真践行并完善了三会两制、一课的制度建设。
3.2 增强了团组织的活力，扩大了团组织的吸引力。在主题团日活动中，根据系部实际融入了更多创新元素，保证了团日活动的活力与吸引力。在活动形式上，团日活动采取了演讲、知识问答、才艺展示等形式塑造健康向上的健康青年，为团组织注入更多青春的活力。通过把爱国主义、青春励志等主题融入到辩论赛、征文比赛、团歌合唱比赛中去，增加团组织生活的趣味性，摒弃了以前听枯燥报告和深奥理论的活动开展方式，通过视觉与听觉的熏陶与感染扩大团组织对青年学生的吸引力。
3.3 有力地推动了大学生日常思想政治教育。日常思想政治教育包括理想信念教育、民族精神教育、公民道德教育、素质教育。在主题团日活动中日常思想政治教育贯穿始终。从主题设计到内容形式、活动的开展都参透着思想政治教育。在团日活动过程中，系部利用各种国家节假日为依托，以主题班会、小组讨论、座谈会的形式引导广大团员青年全面学习党的方针、政策，对时事热点、社会焦点问题开展讨论；以各种灵活的形式组织团员学生参观历史博物馆、抗日战争纪念馆等爱国主义基地，以此开展爱国主义教育，理念信念教育、公民道德教育、形势政策教育，促进学生思想政治教育。
4 启示
4.1 把提高服务能力作为团日活动的切入点和突破口。主题团日活动要以“学生为本”，把服务学生作为活动的出发点。在活动中教师与团员干部要关心学生、关爱学生、想学生所想，注重学生的内心感受。开展的活动要与学生的实际紧密结合起来，能够解答学生在思想、学习、生活、就业遇到的困惑，并对其进行帮助与引导。因此，团员干部在团日活动中要增强服务意识，提高服务能力，帮忙与教育相结合。一方面，在活动中把服务与思想教育相结合，引导学生树立少讲回报，热心助人的道德观念。另一方面，以此作为基层团组织建设的突破点，通过服务学生，扩大团组织的群众基础，扩大基层团组织的影响力与吸引力以推动主题团日活动建设。
4.2 主题团日活动的设计符合“90”后大学生成长规律。“90”后大学生大部分属于独生子女，整体年龄偏小，性格开朗活泼，个性比较鲜明，勇于表现自我，学习能力较强，创新观念强，容易接受新事物，但这个群体社会实践经历不足，思想容易受外界信息干扰，情绪容易波动，心理承受能力不强。设计主题团日活动应该充分考虑到“90”后大学生的这些身心发展规律，在主题团日活动中应该避免过于形式化，注重实际，要摒弃过去单调的理论说教形式，创设一些“90”后学生喜闻乐见的活动形式，在活动中要注意把握学生特点，充分发挥其主观能动性，发掘学生的创新潜能，让其在活动中充分展现自我的同时，引导其树立良好的思想品德。
4.3 创新团建模式，推动主题团日活动开展。在高职院校中探索团组织的多重覆盖模式，是共青团的职能要求，也是当前新形势下团的组织建设的创新的需要，良好的团建模式对主题团日活动的质量与效果有着直接的关系。目前在高校中团建模式以班级、年级、系部团建模式为主，为加强团组织对青年学生的吸引力，高校应该根据实际情况创新基层团组织形式。通过主题团日活动积极摸索与学校实际、学生特点相符合的团建形式。比如根据学生的兴趣特长开展社团建团、根据学生的地理位置分布特色开展学生公寓建团等多种团组织设置模式，通过多种形式的团建模式构建联系青年学生的新型纽带，以进一步促进主题团日活动的顺利开展。
5 结束语
随着高职教育的不断发展成熟，各高职院校越来越重视其教育功能，积极创新教育体制，改进教育模式，以提升其教学水平。而高职院校团日活动因其本身所蕴涵的教育特点，在推进高职学生素质教育方面发挥着十分重要的作用。高职院校开展学生团日活动对于增强学生集体的凝聚力必不可少，它可以丰富学生的校园生活，发挥学生的能动性、创造性、可塑性。因此，高职院校老师及团学工作者应该积极创新高职院校团学工作模式与内容，进一步推动高职院校团学工作的向前发展。
参考文献：
[1]叶婷.新时期高校团日活动研究[J].教育与职业，2013（06）.
[2]姜宇婷.高校班级开展团日活动存在的问题及研究[J].湘潮（下半月），2013（01）.
[3]李传云.用丰富多彩的团日活动培育团员青年[J].政工学刊，2011（09）.
关键词：团日活动 指导思想 活动成效 启示
1 主题团日活动指导思想与基本思路
主题团日活动的开展坚持以马克思列宁主义作为指导，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德教育为基础，以学生全面成长成才为目标，以“主题鲜明、形式新颖、务实创新、学生为本”为开展活动的原则。通过开展主题鲜明、形式新颖、内容丰富的团日活动激发团员青年爱校、爱党、爱国的热情，增强团组织的影响力、凝聚力和战斗力，以此进一步加强基层团组织建设，并为进一步加强和改进高职院校学生思想政治教育工作提供理论基础与实践方向。
2 活动过程
2.1 深入调研，结合“90”后学生特点制定实施方案。开展团日活动首先要坚持一切从实际出发，实是求是的原则。针对“90”后学生的身心特点，积极摸索学生的思想现状、身心发展规律，为制定团日活动实施方案进行深入的调研。在团日活动前期，通过座谈会、宿舍访谈、调查问卷、学院论坛调查等形式深入学生当中进行调研，对当前高职学生共青团工作的实际情况以及“90”大学生思想状况、身心特点进行了科学细致的调查研究，以便为主题团日活动的开展提供准确科学的参考数据，并在此基础上，根据团日活动的实际情况以及调查研究的数据制定具备高职院校特色的、针对性强、实用性高的实施方案。
2.2 加强宣传，营造良好的主题团日活动氛围。宣传工作在学生工作中具有重要地位和作用，宣传工作的好与坏直接关系到活动开展的质量。科学有郊的宣传可以为活动的开展营造良好的舆论氛围，激发学生主动参与活动的热情，准确有效地向学生传递活动的信息。在主题团日活动开展过程中把宣传工作摆在重要的地位，不断加强宣传的力度，丰富宣传的内容，扩大宣传的形式。第一，要求各班团支部、学生会成员认真学习研读相关主题团日活动的文件、资料，按照要求，做好主题团日活动各阶段工作。第二，利用宣传栏、Q群、微博、传单等多样化宣传形式将有关活动精神让各班级及时知晓。第三，充分发挥班会的宣传作用。以班会为宣传载体，通过班干部向团员介绍主题团日教育活动的意义、内容和方法，调动团员参与教育活动的积极性和主动性。
2.3 突出特色，创新理念，理论与实践相结合。在设计主题团日活动时从实际出发，根据工科学生思维、心理特点与不同年级的实际情况设计形式多样、内容丰富的主题团日活动。在团日活动中，把实践动手能力作为活动开展的重点，通过实践动手的活动把工科学生的积极性调动起来。另外，根据三个年级学生的不同特点，结合他们的实际开展团日活动。如大一新生的主题团日活动把帮助他们适应新环境，树立科学的人生目标作为活动重点。大二学生则侧重于成才成长的素质教育，加强对他们的综合素质培养，对于大三的学生以培养社会责任感、公民道德，激发他们的爱国主义情感为重点。
2.4 定期总结，以点带面，建立典型示范激励机制。在开展主题团日活动过程中，要对各团支部的团日活动进行评估、考核与总结。一方面选拔优秀的操作性强、教育意义明显、符合青年学生特点、深受广大学生喜爱的活动主题团日活动作为系的示范案例，在系里面进行广泛的宣传推广。另一方面，把精神奖励与物质奖励相结合，加强对主题团日活动的资金支持，建立专门用于主题团日活动的资金，对组织有力，成果显著的主题团日活动进行统一表彰奖励。通过这种树立典型的形式，激发学生参与团日活动的兴趣与热情，营造良好的活动氛围。
3 活动成效
主题团日活动，已成为活跃各班级团支部、拓展基层团组织工作领域和工作内容、提高基层团干部及团员青年素质、增强团组织凝聚力和影响力的重要载体，另一方面主题团日活动在大学生日常思想政治素质与校园文化建设方面也发挥了积极的作用。
3.1 加强了基层团组织的建设。主题团日活动进一步加强了基层团组织建设，实现了“增强意识、健全组织、活跃工作”的活动目标，一方面通过主题团日活动提高了团员青年队伍的素质，加强了团员青年的思想建设，提高了团员队伍的凝结力；另一方面通过对主题团日活动的摸索，把以党建带团建，把党员带思想建设、组织建设、带班子建设的工作制度融入到基层团组织中去，通过主题团日活动认真践行并完善了三会两制、一课的制度建设。
3.2 增强了团组织的活力，扩大了团组织的吸引力。在主题团日活动中，根据系部实际融入了更多创新元素，保证了团日活动的活力与吸引力。在活动形式上，团日活动采取了演讲、知识问答、才艺展示等形式塑造健康向上的健康青年，为团组织注入更多青春的活力。通过把爱国主义、青春励志等主题融入到辩论赛、征文比赛、团歌合唱比赛中去，增加团组织生活的趣味性，摒弃了以前听枯燥报告和深奥理论的活动开展方式，通过视觉与听觉的熏陶与感染扩大团组织对青年学生的吸引力。
3.3 有力地推动了大学生日常思想政治教育。日常思想政治教育包括理想信念教育、民族精神教育、公民道德教育、素质教育。在主题团日活动中日常思想政治教育贯穿始终。从主题设计到内容形式、活动的开展都参透着思想政治教育。在团日活动过程中，系部利用各种国家节假日为依托，以主题班会、小组讨论、座谈会的形式引导广大团员青年全面学习党的方针、政策，对时事热点、社会焦点问题开展讨论；以各种灵活的形式组织团员学生参观历史博物馆、抗日战争纪念馆等爱国主义基地，以此开展爱国主义教育，理念信念教育、公民道德教育、形势政策教育，促进学生思想政治教育。
4 启示
4.1 把提高服务能力作为团日活动的切入点和突破口。主题团日活动要以“学生为本”，把服务学生作为活动的出发点。在活动中教师与团员干部要关心学生、关爱学生、想学生所想，注重学生的内心感受。开展的活动要与学生的实际紧密结合起来，能够解答学生在思想、学习、生活、就业遇到的困惑，并对其进行帮助与引导。因此，团员干部在团日活动中要增强服务意识，提高服务能力，帮忙与教育相结合。一方面，在活动中把服务与思想教育相结合，引导学生树立少讲回报，热心助人的道德观念。另一方面，以此作为基层团组织建设的突破点，通过服务学生，扩大团组织的群众基础，扩大基层团组织的影响力与吸引力以推动主题团日活动建设。
4.2 主题团日活动的设计符合“90”后大学生成长规律。“90”后大学生大部分属于独生子女，整体年龄偏小，性格开朗活泼，个性比较鲜明，勇于表现自我，学习能力较强，创新观念强，容易接受新事物，但这个群体社会实践经历不足，思想容易受外界信息干扰，情绪容易波动，心理承受能力不强。设计主题团日活动应该充分考虑到“90”后大学生的这些身心发展规律，在主题团日活动中应该避免过于形式化，注重实际，要摒弃过去单调的理论说教形式，创设一些“90”后学生喜闻乐见的活动形式，在活动中要注意把握学生特点，充分发挥其主观能动性，发掘学生的创新潜能，让其在活动中充分展现自我的同时，引导其树立良好的思想品德。
4.3 创新团建模式，推动主题团日活动开展。在高职院校中探索团组织的多重覆盖模式，是共青团的职能要求，也是当前新形势下团的组织建设的创新的需要，良好的团建模式对主题团日活动的质量与效果有着直接的关系。目前在高校中团建模式以班级、年级、系部团建模式为主，为加强团组织对青年学生的吸引力，高校应该根据实际情况创新基层团组织形式。通过主题团日活动积极摸索与学校实际、学生特点相符合的团建形式。比如根据学生的兴趣特长开展社团建团、根据学生的地理位置分布特色开展学生公寓建团等多种团组织设置模式，通过多种形式的团建模式构建联系青年学生的新型纽带，以进一步促进主题团日活动的顺利开展。
5 结束语
随着高职教育的不断发展成熟，各高职院校越来越重视其教育功能，积极创新教育体制，改进教育模式，以提升其教学水平。而高职院校团日活动因其本身所蕴涵的教育特点，在推进高职学生素质教育方面发挥着十分重要的作用。高职院校开展学生团日活动对于增强学生集体的凝聚力必不可少，它可以丰富学生的校园生活，发挥学生的能动性、创造性、可塑性。因此，高职院校老师及团学工作者应该积极创新高职院校团学工作模式与内容，进一步推动高职院校团学工作的向前发展。
参考文献：
[1]叶婷.新时期高校团日活动研究[J].教育与职业，2013（06）.
[2]姜宇婷.高校班级开展团日活动存在的问题及研究[J].湘潮（下半月），2013（01）.
[3]李传云.用丰富多彩的团日活动培育团员青年[J].政工学刊，2011（09）.