【摘 要】
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在小学英语学习中,由于学生知识储备量和母语比起来很少,课后又没有语言环境来帮助练习,导致“聋哑”英语的产生,使学生的学习积极性锐减。课堂作为小学生学习操练英语的主阵
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在小学英语学习中,由于学生知识储备量和母语比起来很少,课后又没有语言环境来帮助练习,导致“聋哑”英语的产生,使学生的学习积极性锐减。课堂作为小学生学习操练英语的主阵地,为了丰富小学英语的课堂教学,使小学英语全方位开放,不受
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