【摘 要】
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立足于历史课程内容、历史教材内容和历史教学内容三者之间的内在联系和逻辑关系,历史教师运用教材的过程实质是通过历史课程内容的具体化、历史教材内容的教学化,最终生成适
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立足于历史课程内容、历史教材内容和历史教学内容三者之间的内在联系和逻辑关系,历史教师运用教材的过程实质是通过历史课程内容的具体化、历史教材内容的教学化,最终生成适应具体教学情景的历史教学内容,有效地达成历史课程目标的实现。而其实现程度及其效果如何,乃历史教材编写形态、历史教师专业素养、历史教学环境合力作用的结果。这就要求我们从这三方面入手为历史教师营造一个有效运用教材的良好空间和环境。
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