【摘 要】
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随着社会经济的发展，大量的务工人员进入城市从事各种各样工作，他们中的大多数将自己的孩子留在农村，成为留守在家的学生。由于各种原因，学校在教育这些高中留守学生的过程中存在
【基金项目】
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中国教育学会2012年度规划课题“宁夏西海固贫困地区高中留守学生教育问题及对策研究”(课题编号:24090550B)
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随着社会经济的发展，大量的务工人员进入城市从事各种各样工作，他们中的大多数将自己的孩子留在农村，成为留守在家的学生。由于各种原因，学校在教育这些高中留守学生的过程中存在种种问题。笔者在日常教育过程中，探索出一种行之有效的高中留守学生教育途径--导师引导，自我教育，自我管理，同伴教育。该途径在两方面取得突破：一是导师选择对象突破科任教师范围，根据学生实际，选择本校与学生有直接或间接亲属、亲戚关系的教职工作为高中留守学生的导师；二是实现导师、学生自己、同伴共同教育高中留守学生，这既符合实际情况，也提高了高中留
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