【摘 要】
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远程培训是一种新型的教师培训形式,中小学教师在网络上自主学习和研修,克服了集中脱产培训在时间、地域、工学方面存在的矛盾。但是还存在着管理体制不健全、网络平台提供的
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远程培训是一种新型的教师培训形式,中小学教师在网络上自主学习和研修,克服了集中脱产培训在时间、地域、工学方面存在的矛盾。但是还存在着管理体制不健全、网络平台提供的交互性更好的学习资源不足、部分教师参训意识不强、个别教师学习力差等问题。为此要提高对远程培训工作的认识,加强远程培训网络平台建设,提升学习吸引力,创新评价与考核机制,激励学员主动学习,以保证中小学教师远程培训的质量。
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