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摘要：背诵默写板块在高中语文中占据的比例较低，高考考查方式比较单一，成为学生复习的“边角料”，也许没有达到学生的重视程度。在新高考中，语文理解性默写与以往不同，对近几年的新高考语文理解性默写得分情况进行详细的分析，采取相应的措施，并且对未来几年背诵默写考察方式趋势进行预测。
关键词：新高考背景 语文理解性默写 考察方式趋势
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
中国有着光辉灿烂的文化，古诗词传承上下五千年，是中国传统优秀文化当中的精髓。在新高考中，语文名篇名句是每年必定考察的题型，即使背了六本语文书，几百篇古诗文只靠其中六句话，但是对即将参加高考的学生不敢掉以轻心。但是，考生往往花费大量的时间和精力去背诵和记忆古诗词，但是正确率却往往不尽如人意。如何提高新高考背景下理解性默写的正确率？以笔者的意见，不仅应正确掌握新高考命题的特点和方向，而且积极采取措施解决问题。
一、新高考背景下理解性默写的特点
（1）基本题型
目前有些地区正在实施新高考政策，语文理解性默写题型有所改变，主要以下方式提醒出现。
1.传统型默写：浙江省和江苏省依然继承传统型高考，给出上句或者给出下句，要求补充下局或上句。
2.理解性默写：题目给出确定的情景模式，同学根据文中意思写出古诗词。自从2015年安徽省实施全国卷以后，都是以这种方法考察学生[3]。
3.混合型默写：意思就是说以理解性默写为主，以传统型默写为辅，两者相辅相成。
以一句话来概括，目前新高考政策的实施，语文古诗词填空主要以理解性默写为主。因此，笔者以理解性默写的策略做出讨论。
（2）考查内容
在新高考中，给出情景是默写，主要以下考察内容。第一要求写出景物中的句子，例如描绘出洞庭湖无边无际，浩瀚无垠的壮阔景象，答案就是杜甫的千古名句“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”;第二写出蕴含哲理的句子，例如2018年高考全国卷中中有一道题目，举例论证借助外物地重要性说，终日殚精竭虑思考，却“不如须臾之所学也”，踮起脚极目远望，也“不如登高之博见也”。近几年考查形式趋向于与传统文化知识结合起来一起考查，正处于高三的学生在备考时多加留意。第三考查极其富有文化底蕴的诗句。以2020年全国卷为例，屈原的名作中“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为常”两句是对古代服饰的“上衣下裳制”有所反映。在其他全国卷中也有所考查。第四考查有哲理的诗句。以2018全国卷为例，其中举例论证借助外物的重要性谈及到，终日殚精竭虑思考，却“不如须臾之所學也”，及时极目远望，也“不如登高之博见也”。
二、应对新高考背景下理解性默写的策略
1.首先理解诗句的意思，再去着重记忆。如果在理解的情况下去记忆，会在脑袋里留下深刻的印象，得到的效果会更好;而且可以较大限度的区别易混字。
2.从多方位了解诗句含义，练习不同语境下的题目。多多练习有关题目，了解更多的题干要求，有被动变成主动，把高考所有可能出现的题型牢牢掌握。
3.着重记住语文教师强调重点的诗句。强调的大多数是描写景色，富含哲理性和感情饱满丰富的句子。只要抓住了这些句子，就等于掌握了复习的主要内容。
4.语文老师在上课时会把易错字，通假字与虚词挑出，重点要求学生熟练掌握，在同学们的脑海里留下深深的烙印。可以通过反复书写和临摹，高强度训练和建立一个错题集，积累易错题得到巩固提升的目的[1]。
5.有时候详细理解诗词的内涵，与我们在现实生活相联系。把举一反三的方法落到实处，与实际生活加以联想，不断巩固，加以学以致用，在平常生活中运用合理的想象构造情景，合理运用古诗词。
6.通过大量练习刷新型题型，俗话说：“熟能生巧”。通过写大量练习，对古诗词反复熟悉，熟练掌握加以应用。当在考试的时候，无论遇到任何题型，都能够从容应对，处变不惊。
7.注重审题，有效分析逻辑行为和侧重点。一定需要仔细阅读题目，划重点，标上记号。反复斟酌推敲，确保这六句所写的都是正确的，万无一失，语文老师也再三强调古诗词默写一定不能失分，这是高考语文之中唯一知道答案的题目。
8.心理素质是极其重要的。碰到不熟悉的题目，反复斟酌，仔细思索。要相信“万变不离其宗”。
综上所述，新高考的实行，高考古诗文理解性默写考查的是阅读理解能力和逻辑能力，同学们要改变方法，适应新高考的考查模式，在理解的基础上注重理解和逻辑。在研究命题特点的同时注重和严密的逻辑能力，也能够答对率和正确率[2]。
三、结束语
在现在的社会大环境下，安徽本年已经实行新高考，学生面临即将面对一个大的挑战，要做好充分的准备迎接人生的重要阶段，高考作为改变命运的一大跳板，抓住机会，以最好的面貌迎接它。语文理解性默写占据了高考中的一部分，根据笔者所提出的问题和策略，尝试着取其精华，希望对广大学子们有所帮助，在高考中摘得胜利的果实。
参考文献
[1]郭佳，张勇，我国有效课堂提问研究十年—基于对2000-2009年间134篇文献的分析[J].基础教育.2011（1）;
[2]王峰.“数学综合与实践活动”的案例探究分析[J].中小学数学（初中版），2001（9）;24-26;
[3]高清子，林晓颖，周淑红.数学拓展思维[J].北京：中国铁道出版社，2018;
关键词：新高考背景 语文理解性默写 考察方式趋势
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
中国有着光辉灿烂的文化，古诗词传承上下五千年，是中国传统优秀文化当中的精髓。在新高考中，语文名篇名句是每年必定考察的题型，即使背了六本语文书，几百篇古诗文只靠其中六句话，但是对即将参加高考的学生不敢掉以轻心。但是，考生往往花费大量的时间和精力去背诵和记忆古诗词，但是正确率却往往不尽如人意。如何提高新高考背景下理解性默写的正确率？以笔者的意见，不仅应正确掌握新高考命题的特点和方向，而且积极采取措施解决问题。
一、新高考背景下理解性默写的特点
（1）基本题型
目前有些地区正在实施新高考政策，语文理解性默写题型有所改变，主要以下方式提醒出现。
1.传统型默写：浙江省和江苏省依然继承传统型高考，给出上句或者给出下句，要求补充下局或上句。
2.理解性默写：题目给出确定的情景模式，同学根据文中意思写出古诗词。自从2015年安徽省实施全国卷以后，都是以这种方法考察学生[3]。
3.混合型默写：意思就是说以理解性默写为主，以传统型默写为辅，两者相辅相成。
以一句话来概括，目前新高考政策的实施，语文古诗词填空主要以理解性默写为主。因此，笔者以理解性默写的策略做出讨论。
（2）考查内容
在新高考中，给出情景是默写，主要以下考察内容。第一要求写出景物中的句子，例如描绘出洞庭湖无边无际，浩瀚无垠的壮阔景象，答案就是杜甫的千古名句“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”;第二写出蕴含哲理的句子，例如2018年高考全国卷中中有一道题目，举例论证借助外物地重要性说，终日殚精竭虑思考，却“不如须臾之所学也”，踮起脚极目远望，也“不如登高之博见也”。近几年考查形式趋向于与传统文化知识结合起来一起考查，正处于高三的学生在备考时多加留意。第三考查极其富有文化底蕴的诗句。以2020年全国卷为例，屈原的名作中“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为常”两句是对古代服饰的“上衣下裳制”有所反映。在其他全国卷中也有所考查。第四考查有哲理的诗句。以2018全国卷为例，其中举例论证借助外物的重要性谈及到，终日殚精竭虑思考，却“不如须臾之所學也”，及时极目远望，也“不如登高之博见也”。
二、应对新高考背景下理解性默写的策略
1.首先理解诗句的意思，再去着重记忆。如果在理解的情况下去记忆，会在脑袋里留下深刻的印象，得到的效果会更好;而且可以较大限度的区别易混字。
2.从多方位了解诗句含义，练习不同语境下的题目。多多练习有关题目，了解更多的题干要求，有被动变成主动，把高考所有可能出现的题型牢牢掌握。
3.着重记住语文教师强调重点的诗句。强调的大多数是描写景色，富含哲理性和感情饱满丰富的句子。只要抓住了这些句子，就等于掌握了复习的主要内容。
4.语文老师在上课时会把易错字，通假字与虚词挑出，重点要求学生熟练掌握，在同学们的脑海里留下深深的烙印。可以通过反复书写和临摹，高强度训练和建立一个错题集，积累易错题得到巩固提升的目的[1]。
5.有时候详细理解诗词的内涵，与我们在现实生活相联系。把举一反三的方法落到实处，与实际生活加以联想，不断巩固，加以学以致用，在平常生活中运用合理的想象构造情景，合理运用古诗词。
6.通过大量练习刷新型题型，俗话说：“熟能生巧”。通过写大量练习，对古诗词反复熟悉，熟练掌握加以应用。当在考试的时候，无论遇到任何题型，都能够从容应对，处变不惊。
7.注重审题，有效分析逻辑行为和侧重点。一定需要仔细阅读题目，划重点，标上记号。反复斟酌推敲，确保这六句所写的都是正确的，万无一失，语文老师也再三强调古诗词默写一定不能失分，这是高考语文之中唯一知道答案的题目。
8.心理素质是极其重要的。碰到不熟悉的题目，反复斟酌，仔细思索。要相信“万变不离其宗”。
综上所述，新高考的实行，高考古诗文理解性默写考查的是阅读理解能力和逻辑能力，同学们要改变方法，适应新高考的考查模式，在理解的基础上注重理解和逻辑。在研究命题特点的同时注重和严密的逻辑能力，也能够答对率和正确率[2]。
三、结束语
在现在的社会大环境下，安徽本年已经实行新高考，学生面临即将面对一个大的挑战，要做好充分的准备迎接人生的重要阶段，高考作为改变命运的一大跳板，抓住机会，以最好的面貌迎接它。语文理解性默写占据了高考中的一部分，根据笔者所提出的问题和策略，尝试着取其精华，希望对广大学子们有所帮助，在高考中摘得胜利的果实。
参考文献
[1]郭佳，张勇，我国有效课堂提问研究十年—基于对2000-2009年间134篇文献的分析[J].基础教育.2011（1）;
[2]王峰.“数学综合与实践活动”的案例探究分析[J].中小学数学（初中版），2001（9）;24-26;
[3]高清子，林晓颖，周淑红.数学拓展思维[J].北京：中国铁道出版社，2018;