论文部分内容阅读
基于学生工作品牌建设理念,结合扬州市职业大学构建德育生态系统的实践,探索大学生思想政治教育的抓手,坚持创新德育学分,开展文明修身工程,围绕”培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”,打造新形势下高校学生工作品牌.
学工品牌建设引领德育生态系统模式构建的实践与探索——以扬州市职业大学为例
【摘 要】
：
基于学生工作品牌建设理念,结合扬州市职业大学构建德育生态系统的实践,探索大学生思想政治教育的抓手,坚持创新德育学分,开展文明修身工程,围绕”培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”,打造新形势下高校学生工作品牌.
【机 构】
：
扬州市职业大学,
【出 处】
：
现代职业教育
【发表日期】
：
2021年4期
【基金项目】
：
本文系2019年度江苏高校哲学社会科学研究专题项目”高职院校学生工作品牌培育研究”的阶段性成果,
其他文献
总结”对分课堂”教学模式在毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课教学实施中的效果,分析了教学实施过程中存在的问题,并提出了应对措施,为”对分课堂”教学模式应用于高职院校思想政治理论课教学提供了有价值的参考.
地方文化特色鲜明、底蕴深厚,是思想政治教育弥足珍贵的资源.在充分分析地方文化融入高校思政课教学的重要性和有效性的基础上,以香山文化资源为例,总结提炼其蕴含的博大精深,提出通过深挖地方文化价值、创新思政课堂教学形式、打造思政育人共同体、建设专兼结合的教学团队、注重校园文化育人等途径,促进地方文化资源融入高校思政课教学,切实提升高校思政课的思想性、理论性、亲和力和针对性.
基于五年制学前教育专业学生职业行为可塑性较强,且师德培养是多方联动的长期实践过程,同时也为响应国家对师范生师德培养的号召,产教融合背景下五年制学前教育专业学生师德培养的现状研究应然而生.调查发现,存在学生对师德内涵的理解”以偏概全”、职业认同感低、师德课程零散、工学交替难获导师有效性指导等问题.
翻转课堂教学模式是一种”先学后教”的新型教学模式,使之融入高职英语教学中,最大限度地优化课堂,提高教育教学质量.通过结合平时的教学实践,总结整理出适合广西卫生职业技术学院教学的翻转课堂教学模式与教学流程,并以一次口语课程为实例,详细介绍完整的教学设计流程:课前设计、课中设计和课后设计,为广西卫生职业技术学院英语教学改革提供参考.
随着跨境电商的蓬勃发展,高校相继开设跨境电子商务专业,高校如何面对新形势,在构建跨境电商专业核心课程教学体系方面解决还存在的很多亟须解决的问题.以跨境电商函电课程为例,提出实训教学应围绕培养解决跨境电商实际问题能力,通过基于典型工作岗位的情景体验式项目教学、小组项目任务驱动、以评代授以及运用智慧课堂信息化等教学方式开展实训教学.
伴随着城市轨道交通的快速发展,各个城市的城市轨道运营企业用人需求不断扩大,对城市轨道交通运营管理专业技术人才的需求强劲,城市轨道交通运营管理专业在各高职院校迅速开设.但是,近年来高职院校生源质量逐年下降,而用人单位的要求逐渐细化,《国家职业教育改革实施方案》和《河北省职业教育改革发展实施方案》的出台更表明多个条件变化之下之前的城市轨道交通运营管理专业的师资力量和课程体系已不能完全适应现在的人才培养需要.因此,高职院校的城市轨道交通运营管理人才培养应与时俱进,不断深化教学改革,优化课程体系,满足企业需求.
课程思政就是坚持立德树人,而立德树人是高等职业院校人才培养的目标,专业人才培养目标是依靠课程体系来实现的,课程的教学设计如何,采用什么样的教学模式来实施是实现教学目标的重要因素.对当代大学生的教育方式可以和思政课共同前行、协同共进.将思政教育融入当代大学生的课程教育之中,有利于培养新时代的高素质、高水平人才.而线上线下的混合教育模式更是促进了这种教育的发展,以培养学生学习的自主性,解决大部分学生对学习提不起兴趣的基本问题.针对这些问题,重点探索面点工艺在线上线下混合教学模式下进行课程思政的实施.
新时代背景下,思想政治教育工作必须要紧抓网络平台,与信息技术高度融合,构建网络育人新模式,才能更好地实现育人目标.广西交通职业技术学院坚持以立德树人为中心,从当前高职院校网络育人需要重视的问题着手,总结经验,以信息专业技术为魂,构建”1+2+3”网络育人模式,形成育人合力,强化育人效果,进而构建和完善全员、全过程、全方位育人工作格局.
数学核心素养是数学基础知识、基本能力、数学思考和数学态度等的综合体现.针对幼师生数学基础比较薄弱的现状,选取、重组教学内容.从数学的知识性、逻辑性、趣味性、实用性多方位地进行教学改革,探索出适合幼师生的数学教学模式,给出了提升幼师生数学核心素养的方法和途径.
我国的高校扩招政策给很多学生带来了享受高等教育的权利,同时也让学生面临巨大的就业竞争压力.通过问卷调查的方法调查了解柳州铁道职业技术学院汽车专业毕业生的就业心理和求职意向,在学校悠久的铁路背景下,新兴的汽车专业毕业生面临一定的迷茫与困惑.通过对问卷数据的统计分析,探析了铁路背景下汽车专业学生的就业心理新特点,并针对汽车专业培养学生提出了相应的对策建议,以期为高职院校汽车专业教学改革和就业指导提供依据.