蛋清蛋白溶液中的光化变化与光变性作用无关

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在学习小说《一天》前,我让学生写下读后的感受或困惑。除了个别学生问:“为什么题目明明是‘一天’,但是最后写的却是‘一生’?”大多数学生都对《一天》的语言感触很多。《一天》的语言给学生留下了深刻的印象。语言是载体,作者陈村究竟想通过这样的语言形式传达什么样的主题? 我决定以语言为切入点,师生一起研读陈村的《一天》。  一、有意而为之的极端话语  小说《一天》记录主人公张三从早到晚的一天的做工生活,其
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一、情境导入  (播放《白雪歌送武判官归京》和岳飞《满江红》朗诵表演视频)  师:通过刚才的视频,我们了解到为国征战是古人责任和担当的重要体现,而将边塞的征战、生活写成边塞诗的创作当初唐朝时期最为盛行。这里面的创作者一般包括两个群体,一个是没有去过边塞,但是想借边塞诗来表达自己为国杀敌、建功立业的理想和抱负的,比如李白的《关山月》。而还有一个真真正正就在边塞生活和任职的群体,其中最有名的当属高适和
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《壶口瀑布》是现代散文家、新闻理论家梁衡所作的一篇游记散文,这篇文章篇幅不长,却生动地写出了黄河的奔腾之势、雄壮之姿。作者描摹生动准确,刻画细致,使人仿佛身临其境一般。文章景、情、理交融,既表现了对黄河磅礴气势的欣赏与赞叹,又抒发出对中华民族不屈不挠、坚韧不拔精神的赞美之情。  一、描摹细腻生动,使人如临其境  作者在描写黄河壶口瀑布景观时,运用了大量的修辞手法。如写雨季时黄河的河滩:“车还在半山
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