论文部分内容阅读
目的探讨临床路径式带教法在手术室护理带教中的应用效果。方法将136名护理专业学生随机分为两个班,每班68名,对照组采取传统带教法,研究组采取临床路径式带教法。比较两组学生出科考核成绩,同时采用自制问卷调查研究组学生对临床路径式带教法的评价。结果研究组理论成绩、基础操作成绩、专业操作成绩分别为(87.15±7.80)分、(90.52±6.16)分、(89.52±8.41)分,明显高于对照组(72.14±6.38)分、(83.44±5.82)分、(83.42&