【摘 要】
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由于思想政治教育的特殊性,主客体及其相互关系众说纷纭.从建构主义视角分析,思想政治教育主客体是一个辩证的相互转化的关系,教育者应该准确把握“主导一主体”式的关系模式
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由于思想政治教育的特殊性,主客体及其相互关系众说纷纭.从建构主义视角分析,思想政治教育主客体是一个辩证的相互转化的关系,教育者应该准确把握“主导一主体”式的关系模式,理解思想政治教育成功的关键并不在于区分何为主体、何为客体,而在于促成教育对象由内化到外化的转变,通过结合时代背景,增强理论说服力,强化协同学习,进而提高思想政治教育的实效性.
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