记者：青少年的伦理、心理、生理教育是我省加强和改进未成年人思想道德建设的一项重要举措。您在多种场合谈到这个问题，并且深入基层做了大量调查研究，请您具体谈一谈这项工作的重要意义。
　　王全书：未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，他们的思想道德素质、科学文化素质、身心健康状况如何，直接关系到党和国家的前途命运，关系到中国特色社会主义事业的兴衰成败，关系到中华民族伟大复兴目标的实现。2004年3月，党中央、国务院下发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》；8月，又下发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》。2004年5月和2005年1月，中央分别召开了高规格的全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议、全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议。在这两次会议上，胡锦涛总书记、李长春同志等中央领导都发表了重要讲话。省委、省政府先后下发两个“实施意见”，召开两次工作会议，对贯彻中央文件和胡锦涛总书记的重要讲话作了部署。各级党委、政府和各有关部门迅速行动，周密部署，狠抓落实，全省未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育工作扎实推进，已取得初步成效。在回顾总结实践经验的过程中，我们认识到，培养千千万万个中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力加强青少年思想道德教育，而且要关注他们的心理、生理健康问题。为此，省文明委研究决定，要根据青少年身心成长的特点和接受能力，分年龄段对他们进行伦理、心理、生理知识教育，并将教育与服务结合起来，促使其思想素质、心理素质、身体素质得到全面提高，从而为全面建设小康社会、奋力实现中原崛起提供强有力的人才保证。
　　开展“三理”教育，既是一项颇具河南特色的长期的工作，又是一项紧迫的任务和现实的需要。对于这项工作，中宣部、中央文明办的领导同志非常关注，省委主要领导同志也非常重视。省委书记徐光春同志对这项工作作出了重要批示，希望通过扎实、生动的教育活动，进一步有效提升青少年的素质，为社会培养更多的优秀人才。去年10月份，省文明委在安阳市召开了全省“三理”教育工作经验交流会，总结了经验，安排了工作，推动全省“三理”教育向广度和深度拓展。各地区各有关部门一定要把思想认识统一到省委徐书记的重要批示和省文明委的《关于在全省未成年人和大学生中开展伦理、心理、生理知识教育的实施意见》上来，认真贯彻安阳会议精神，高度重视“三理”教育工作，切实把这项工作作为落实中央、省委决策和部署的一项有力举措，作为加强和改进全省青少年思想道德教育的一个重要载体来抓，及时研究、解决工作中出现的新情况、新问题，确保“三理”教育顺利进行。
　　记者：我们注意到，省文明办和郑州大学公民教育研究中心还就此做了专题调研，得出了翔实而客观的数据。就目前我省未成年人“三理”教育的情况，您如何评价?
　　王全书：去年省文明办与郑州大学公民教育研究中心联合就青少年思想道德教育等问题，深入到郑州、安阳、焦作、三门峡等地进行了专题调研。调查结果显示，近年来，我省有关部门在青少年教育方面做了大量工作，取得了一定成效，未成年人和大学生思想道德状况的主流是积极、健康、向上的。但由于国际、国内形势的变化和影响，我省未成年人和大学生在理想信念、价值取向、诚信意识、心理素质、健康状况等方面，还不同程度地存在一些不容忽视的问题，如一些学生精神空虚、行为失范，一些学生由于适应能力弱而产生抑郁和过分依恋，一些学生在人际交往中出现心理孤独，一些学生由于家庭贫困而自卑和孤僻，还有一些学生因情感纠葛而悲观和焦虑，等等。同时，由于在校的大中专学生处于青春期或青春中后期，生理问题也凸显出来。这些问题归纳起来就是伦理道德、心理健康和生理卫生方面的问题。这项调研成果引起了我们的极大关注和深刻反思，也为我们在全省开展“三理”教育提供了科学的决策依据。同时，省教育厅也在全省范围内组织开展了中小学生思想道德状况网上调查，取得了丰硕成果，进一步印证了开展“三理”教育的必要性和重要性。
　　记者：我省“三理”教育工作经过前一阶段的实践和探索，已经有了一个好的开端，积累了一些行之有效的经验．取得了明显成效。您认为，今后如何进一步增强这项工作的针对性和实效性?
　　王全书：我认为，要进一步增强青少年“三理”教育的针对性和实效性，就要切实做到“三个注重”：一要注重区分层次。不同年龄段的青少年，其“三理”教育的内容也应各不相同，并且随着教育对象年龄层次的提升，教育内容也应越来越深入、越来越扩展。把握青少年教育的这一特点，区分层次，分类指导，因人施教，“三理”教育才能收到事半功倍的效果。同时，要注意做好农村“留守儿童”和特殊群体子女(如单亲家庭子女、困难家庭子女、孤残儿童等)的“三理”教育工作，努力扩大“三理”教育的覆盖面。二要注重“三个贴近”。在对青少年进行“三理”教育时，必须始终坚持贴近实际、贴近生活、贴近青少年群体，从青少年身心成长的实际出发，紧紧抓住影响他们思想道德观念形成和发展的关键环节，由浅入深地安排教育内容，循序渐进地开展教育引导。要把回答和解决青少年成长、成才实践中提出的重大课题作为“三理”教育的重要内容，从实际出发部署工作，按实际需要推进工作，以实际效果检验工作，使“三理”教育更加切合实际。要始终关注青少年的生活细节，聚焦丰富多彩的生活场景，善于从现实生活中挖掘生动事例，汲取新鲜营养。要把“三理”教育植根于青少年群体之中，想他们之所想，急他们之所急，办他们之所盼，帮他们之所需，充分体现广大青少年的意愿，最大限度地满足他们的需求，把解决思想问题、身心健康问题和生活实际问题密切结合起来，使“三理”教育更加贴近青少年群体，更有针对性和感染力。三要注重改进创新。首先，要在内容上改进创新。青少年思想道德教育面临着以往年代没有出现过的新情况、新问题，在确定工作内容时，不能局限在传统的框架之内，必须坚持从实际出发，顺应时代要求，紧紧抓住青少年思想道德观念形成和发展的规律和特点，不断拓展“三理”教育的内容，做到人耳、人脑、人心。其次，要在方法上改进创新。一方面，根据青少年的心理、生理特点，适应青少年的兴趣爱好，多用鲜活通俗的语言，多用生动典型的事例，多用疏导讨论的方法，增强教育的吸引力和说服力；另一方面，积极探索参与式、体验式、互动式等教育方法，精心设计和组织开展多种形式的“三理”教育活动，使他们在课余活动中舒展身心，陶冶情操，全面发展，快乐成长。再次，要在手段上改进创新。根据青少年接受信息途径发生的新变化，善于运用互联网、广播电视、手机短信等，不断拓展青少年“三理”教育的渠道和空间，促进“三理”教育进网络、进学校、进社区、进村镇、进家庭、进公寓。要在重点新闻网站和主要教育网站上开设青少年“三理”教育网页、专栏，开展多种形式的网上“三理”教育活动；积极创造条件，尽快在校园、社区、青少年宫有组织地开办一批公益性网吧，为青少年健康上网提供阵地；在青少年中开展文明上网活动，引导他们增强自律意识和自控能力；鼓励创作文明、健康的手机短信，积极探索运用短信开展青少年“三理”教育的新手段。
　　记者：在落实“三理”教育的各项工作任务中，您对教育行政部门有什么要求?
　　王全书：教育行政部门担负着全省各级各类学校教育工作的组织实施任务，因此，要高度重视这项工作，把“三理”教育作为学校德育工作的重要内容，充分发挥学校在“三理”教育中的主渠道作用，切实抓好各级各类学校的“三理”教育工作。省委高校工委、省教育厅已经制定下发了《关于在全省大中小学和幼儿园开展伦理、心理、生理知识教育的实施意见》，下一步要认真抓好落实。同时，要加强与文明办等有关部门的相互配合，及时沟通情况，形成齐抓共管的工作合力，促进全省“三理”教育良性互动。
　　记者：关于“三理”教育工作，您还有什么要求和期望?
　　王全书：“三理”教育是我省未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育的一个重要载体和抓手，这项工作在各地各有关部门的共同努力下，正在扎实推进，已取得初步成效。当然，对这项工作也不能估计过高，目前还存在一些薄弱环节和亟待解决的问题。国家把建设和谐社会作为“十一五”期间我国发展的一个重要目标，教育事业更要和谐发展。具体到“三理”教育，要做到学校、社会、家庭的互动，全省各地各有关部门要采取得力措施，各级教育部门和大中小学校要加大工作力度，狠抓工作落实，切实把这项工作抓成亮点、抓出闪光点。我希望通过有关方面的共同努力，在全省真正形成社会各界共同关注、广大群众和青少年积极参与、各地各有关部门深入推进的良好局面，促进青少年学生健康、谐调、全面发展。
　　
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