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"学讲计划"的提出是探索教育改革道路上的一次创新,具有深厚的理论依据。如何落实"学讲计划",构建高效课堂?具体到高中英语习题课的教学中,通过划分学习小组、课前自学、分组讨论、质疑、展示等教学手段,很好地弥补了传统习题课中学生不敢问、不会问、不想问等方面的不足,克服了学生学习浅层化的弊端,更好地调动学生自身的积极性和主动性,让学生的学习更加高效,也进一步践行了学生是教学活动主体这一教育理念。