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自从Lenneberg提出语言学习的关键期假说以来,围绕关键期是否存在,学术界争论不断,形成支持与反对的两种截然不同的观点。文章介绍两种不同观点中有代表性学者的观点及关键期假说理论的最新研究成果,从中得到儿童早期外语学习的启示。
关键期假说研究综述
【摘 要】
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自从Lenneberg提出语言学习的关键期假说以来,围绕关键期是否存在,学术界争论不断,形成支持与反对的两种截然不同的观点。文章介绍两种不同观点中有代表性学者的观点及关键期
【机 构】
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泉州师范学院
【出 处】
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泉州师范学院学报
【发表日期】
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2005年05期
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