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新课改后,我国高职语文教学的目的不再仅限于传授给学生基础的语文知识。而是在此基础上要充分尊重学生的教学主体地位,培养学生的主动探究能力与创新能力。这就要求高职教师将情景教学法引入高职语文教学课堂,通过科学的教学情境设计,切实提升高职语文教学质量。本文在概述高职情境教学设计主要原则的基础上,深入探讨了高职语文情境教学设计的具体实践方法,以供相关人员参考。