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【摘 要】本文通过论述我国会计职业道德建设的现状及存在的问题，对会计职业道德面临着严峻考验与当今会计职业道德的严重丧失的原因进行分析。
【关键词】会计；职业道德；现状分析
会计职业道德是指在会计职业活动中应当遵循的、体现会计职业特征的、调整会计职业关系的职业行为准则和规范。
一、我国会计职业道德的现状
（1）会计人员会计法制观念淡薄。有的会计人员平日不注意自身道德修养。无视国家的法律法规，不能按财务制度对经营活动进行核算、监督，在工作中，经不起权力、美色和金钱的诱惑，不能坚持原则，做出了违背会计职业道德的行为。现阶段我国许多的会计教育中，许多学校的教育也只注重学生的智育及会计专业技能的培养，不够重视对学生的德育教育和人格培养，理论与实践没有很好的结合。（2）会计信息失真。据调查显示，对当前普遍发生的会计信息失真的现象，会计人员主动出谋划策的占20.2%，配合单位造假的占36.8%，被迫操作的占
25.9%，因业务水平低而出错的占17.1%。会计造假案也层出不穷，会计人员职业道德的丧失，会计监督机制不健全，严重危害了社会经济的正常的秩序，对国家的经济造成了巨大的损失。（3）追求利益，监守自盗。在市场经济下，一些会计人员经受不住物质利益的诱惑，为了满足日益膨胀的物质需求，其中的一些人忘记会计职业道德对其自身的约束，伪造、变造、隐秘、毁损会计资料；有些人甚至以身试法，利用职务之便贪污受贿、挪用公款、化公为私、出卖集体和国家的商业机密，最终走上犯罪道路，给国家和集体造成了巨大的经济损失。
二、我国会计职业道德缺失的原因
（1）社会环境对会计人员职业道德的影响。一是社会不良风气的影响。随着经济改革向纵深进展，我国当前正处于社会转型时期，市场经济在创造出了前所未有的巨大物质财富、提高了社会生产力和人民生活水平的同时，也正在强烈地冲击、改变着中国社会的一系列传统特征，对我们的道德提出了严峻的挑战。二是我国缺乏健全的法制环境影响。我国现阶段相关会计的法制并不健全，相关法律对违法会计行为的制约缺乏强制性和操作性，客观上不利于制约违法会计行为的滋生蔓延，不能很好的加强会计职业道德建设。（2）会计职业道德建设的滞后性。随着社会的进步与发展，有些会计职业道德规范其中一部分已经不适应当今社会。面对这种情景，却没有有效的解决这个问题。使得会计领域出现了一些道德“真空”地带，什么是允许的、能做的，什么是不允许的、不能做的，缺乏明确的准则引导。而且会计职业道德规范没有很好的约束力和强制性，相应的法制法规不健全，有的单位财务部门内部职责不明确，内控制度不落实，监督检查不力，有章不循，循章不严，重查轻处，不能实现有效的相互牵制和制约，使得监督制约弱化。所以使得许多条例成为一纸空文，缺乏实践性。（3）会计人员自身原因。在当今经济社会中，单位负责人对会计人员的工作拥有绝对的领导权和管理权，会计从业人员的职业道德在工作中不可避免的与企业负责人道德水准密切相关。有一些企业负责人为了自身利益往往向会计人员发放命令，加以压力，而一部分会计人员为了“服从命令”、配合领导，没能坚持自己的准则，就做出了违反会计职业道德的事情。
三、加强我国会计职业道德建设的措施
（1）培养良好的社会环境。一个良好的社会风气与环境会影响到相关行业与从业人员。在当今社会风气日下，会计行业的环境不佳的情况下，我们需要培养一个良好的社会环境。在处理各种职业事务中要客观公正、恰如其分、公开公平。办事公道有助于社会文明程度的提高，是市场经济良性运转的有效保证。（2）健全和完善会计监管机制，加大对违法违规行为的惩处力度。由于目前我国还未建立起内容全面、操作性强的会计职业道德准则，因此，加强对会计人员职业道德的监督和检查显得尤为重要。对于一些违反相关会计法规、法律的现象与行为，除按规定予以一定的行政处罚外，严重的还可追究会计人员和相关人员的法律责任。（3）加强会计人员的职业道德教育。会计职业道德教育包括职业道德观念教育、职业道德规范教育、职业道德警示教育。而我国会计职业道德教育的主要途径有两个方面：一是岗前职业道德教育。会计学历教育不仅要对学生进行专业知识教育，学习会计理论和技能，而且也要对学生进行职业道德教育，是学生不断提高思想品质和道德情操的有效途径。二是岗位职业道德继续教育。岗位职业道德教育是对已进入会计职业的会计人员进行继续教育。是指会计从业人员在完成某一阶段的专业学习后，重新接受一定形式的、有组织的、知识更新的教育和培训活动。岗前职业道德继续教育是强化会计职业道德的有效形式。会计人员继续教育具有针对性、适应性和灵活性的特点。
参 考 文 献
[1]会计从业资格考试命题研究组组编.财经法规与职业道德[M].立信会计出版社，2010（3）
[2]胡幼桃.财经法规与会计职业道德[M].中国财政经济出版社，2009（4）
【关键词】会计；职业道德；现状分析
会计职业道德是指在会计职业活动中应当遵循的、体现会计职业特征的、调整会计职业关系的职业行为准则和规范。
一、我国会计职业道德的现状
（1）会计人员会计法制观念淡薄。有的会计人员平日不注意自身道德修养。无视国家的法律法规，不能按财务制度对经营活动进行核算、监督，在工作中，经不起权力、美色和金钱的诱惑，不能坚持原则，做出了违背会计职业道德的行为。现阶段我国许多的会计教育中，许多学校的教育也只注重学生的智育及会计专业技能的培养，不够重视对学生的德育教育和人格培养，理论与实践没有很好的结合。（2）会计信息失真。据调查显示，对当前普遍发生的会计信息失真的现象，会计人员主动出谋划策的占20.2%，配合单位造假的占36.8%，被迫操作的占
25.9%，因业务水平低而出错的占17.1%。会计造假案也层出不穷，会计人员职业道德的丧失，会计监督机制不健全，严重危害了社会经济的正常的秩序，对国家的经济造成了巨大的损失。（3）追求利益，监守自盗。在市场经济下，一些会计人员经受不住物质利益的诱惑，为了满足日益膨胀的物质需求，其中的一些人忘记会计职业道德对其自身的约束，伪造、变造、隐秘、毁损会计资料；有些人甚至以身试法，利用职务之便贪污受贿、挪用公款、化公为私、出卖集体和国家的商业机密，最终走上犯罪道路，给国家和集体造成了巨大的经济损失。
二、我国会计职业道德缺失的原因
（1）社会环境对会计人员职业道德的影响。一是社会不良风气的影响。随着经济改革向纵深进展，我国当前正处于社会转型时期，市场经济在创造出了前所未有的巨大物质财富、提高了社会生产力和人民生活水平的同时，也正在强烈地冲击、改变着中国社会的一系列传统特征，对我们的道德提出了严峻的挑战。二是我国缺乏健全的法制环境影响。我国现阶段相关会计的法制并不健全，相关法律对违法会计行为的制约缺乏强制性和操作性，客观上不利于制约违法会计行为的滋生蔓延，不能很好的加强会计职业道德建设。（2）会计职业道德建设的滞后性。随着社会的进步与发展，有些会计职业道德规范其中一部分已经不适应当今社会。面对这种情景，却没有有效的解决这个问题。使得会计领域出现了一些道德“真空”地带，什么是允许的、能做的，什么是不允许的、不能做的，缺乏明确的准则引导。而且会计职业道德规范没有很好的约束力和强制性，相应的法制法规不健全，有的单位财务部门内部职责不明确，内控制度不落实，监督检查不力，有章不循，循章不严，重查轻处，不能实现有效的相互牵制和制约，使得监督制约弱化。所以使得许多条例成为一纸空文，缺乏实践性。（3）会计人员自身原因。在当今经济社会中，单位负责人对会计人员的工作拥有绝对的领导权和管理权，会计从业人员的职业道德在工作中不可避免的与企业负责人道德水准密切相关。有一些企业负责人为了自身利益往往向会计人员发放命令，加以压力，而一部分会计人员为了“服从命令”、配合领导，没能坚持自己的准则，就做出了违反会计职业道德的事情。
三、加强我国会计职业道德建设的措施
（1）培养良好的社会环境。一个良好的社会风气与环境会影响到相关行业与从业人员。在当今社会风气日下，会计行业的环境不佳的情况下，我们需要培养一个良好的社会环境。在处理各种职业事务中要客观公正、恰如其分、公开公平。办事公道有助于社会文明程度的提高，是市场经济良性运转的有效保证。（2）健全和完善会计监管机制，加大对违法违规行为的惩处力度。由于目前我国还未建立起内容全面、操作性强的会计职业道德准则，因此，加强对会计人员职业道德的监督和检查显得尤为重要。对于一些违反相关会计法规、法律的现象与行为，除按规定予以一定的行政处罚外，严重的还可追究会计人员和相关人员的法律责任。（3）加强会计人员的职业道德教育。会计职业道德教育包括职业道德观念教育、职业道德规范教育、职业道德警示教育。而我国会计职业道德教育的主要途径有两个方面：一是岗前职业道德教育。会计学历教育不仅要对学生进行专业知识教育，学习会计理论和技能，而且也要对学生进行职业道德教育，是学生不断提高思想品质和道德情操的有效途径。二是岗位职业道德继续教育。岗位职业道德教育是对已进入会计职业的会计人员进行继续教育。是指会计从业人员在完成某一阶段的专业学习后，重新接受一定形式的、有组织的、知识更新的教育和培训活动。岗前职业道德继续教育是强化会计职业道德的有效形式。会计人员继续教育具有针对性、适应性和灵活性的特点。
参 考 文 献
[1]会计从业资格考试命题研究组组编.财经法规与职业道德[M].立信会计出版社，2010（3）
[2]胡幼桃.财经法规与会计职业道德[M].中国财政经济出版社，2009（4）