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基于David Kolb提出的体验式学习模式,探索医学英语写作教学模式。写作前,具体体验阶段,学习者体验新的语境;写作中,反思观察阶段,学习者对写作前环节经历的体验进行思考、讨论、自评、汇报;写作中,抽象概念阶段,对学习内容进行要点总结;写作后,主动实践阶段,学习者主动将学到的知识运用到实践中。该模式可以克服传统英语写作教学中存在的一些问题。