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关注学情,找准教学起点,小学语文教学才能够有的放矢,才能真正地的发展学生的思维能力,提高学生的语文能力.教师通过前测可以测出教学的重难点,以便调整教学设计,使自己能够讲在学生不懂不会之处,避免了无效环节的耗能,提高了课堂教学效率,有助于培养学生语文素养.
关注学情以学定教r——提高小学语文课堂教学实效的实践与探索
【摘 要】
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关注学情,找准教学起点,小学语文教学才能够有的放矢,才能真正地的发展学生的思维能力,提高学生的语文能力.教师通过前测可以测出教学的重难点,以便调整教学设计,使自己能够讲在学生不懂不会之处,避免了无效环节的耗能,提高了课堂教学效率,有助于培养学生语文素养.
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2021年29期
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