【摘 要】
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基于审美体验的高中语文“悦读”教学，重在阅读兴趣的激发和体验式情境的构建，突出阅读教学形式的多元化，实现趣味阅读和理论阅读的结合。高中语文阅读课堂要将体验式教学与解放
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基于审美体验的高中语文“悦读”教学，重在阅读兴趣的激发和体验式情境的构建，突出阅读教学形式的多元化，实现趣味阅读和理论阅读的结合。高中语文阅读课堂要将体验式教学与解放人性、完善人格巧妙地绾结起来，审美教育能在学生思想性的自由与课堂严密性的自律中找到一个最佳的平衡点，这就要进行审美体验式阅读。“悦读”显而易见，转变了以往的教学思维，它看中学生的阅读，但是重在学生阅读的心理和情感，强调阅读的过程要实现“悦”。学生阅读的过程是快乐阅读的过程，也是愉快学习的过程。
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