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【课文导入】
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
——《木兰诗》
【延伸训练】
木兰替父从军的故事，千百年来为世人称颂。在《木兰诗》里，我们看到了一个既骁勇善战又聪慧勇敢的花木兰。请以“新花木兰”为题，写一篇作文。
要求：（1）立意自定，角度自选;（2）用心体会原文意蕴，注意人物的性格特征;（3）不要逐字逐句翻译，适当发挥自己的想象，增添必要的情节;（4）不少于600字。
【思路导引】
针对本次训练题目，同学们应注意以下几点：
1.确定叙述角度，明确主题
动笔前，一定要确定好自己的叙述角度，是用第一人称还是第三人称，避免在叙述的时候产生混乱。明确主题，弄清自己所要表达的中心主旨。既然是对《木兰诗》的扩写，就要明确是表现木兰替父从军的孝义还是爱国爱家的勇敢刚毅，是不慕荣利的善良还是深明大义的果敢。
2.忠于原著内容，适当取舍
本次写作训练，关键在于要忠于原文，内容、主题和人物性格要一致，切不可违背原作胡乱更改人物性格。根据习作主题，对原作的情节应有所取舍，详略也可适当调整，需要补充的详写，该删减的删去。
3.叙事清晰自然，注意用语
虽说是对原作的扩写，但在叙述时还是应注意事件的前因后果，切不可因为情节的删减而造成叙述内容的前后不搭，让读者读后不知所云。叙述语言应尽量用自己的语言，切不可簡单翻译或搬用。当然，原文中经典的句子可作适当留用。
【作文一】
新花木兰
◎王博雄
今天本来是一个很普通的日子，我在作坊帮父亲干完活后，便去街上溜达。可我心中却非常苦恼，想我堂堂七尺男儿，却不能驰骋沙场，只能在家里干些小活。
我烦躁地在街上走着，突然看到人们都涌向城门，便也跟着跑了过去，原来天子在征兵。这真是老天赐予我建功立业的好机会。将来在战场上立功，封妻荫子，青史留名，可比留在家里干活强多了。想到这儿，我内心一阵窃喜。这时，我看到一个女子，她愁眉不展，连声哀叹。我问她缘由，她道：“军帖卷卷有爷名。”我有些困惑地问：“为国出力，有何可吝？”她回答：“阿爷缠疾多，木兰无长兄。”说完，便一脸愁容地走了。
回到家中，我将征兵的事情告诉了家人。毫无悬念，大家一致赞同我入伍——两个哥哥都不愿去军营受苦。我高兴地穿上了厚重的铁甲，踏入了军营。正闲聊时，一个新兵走了进来，我感觉有些熟悉，但又说不出来在哪儿见过。不久，军官点名，原来他叫木兰。我不断地想这个名字，木兰，木兰……咦，不正是那位女子吗？她竟然伪装成男子来参军。我十分震惊，同时又感到有些可笑，她一个女子，在军营能有什么用？估计过不了几天，就会被打发回去的。
后来，我们到达战场。我心中的期待却被恐惧淹没了：一波波胡骑如同波涛般冲了上来，一柄柄利刃散发着肃杀的气息;百万雄兵的喊杀声仿佛能直达地府，震耳的厮杀声好似要掀翻天宫。同来的新兵无不心惊胆战，但我却在木兰的眼中看到了一抹刚毅，一抹令我震撼的刚毅！
当我们真正与敌人战斗时，大家都手足无措，死伤惨重。仅仅一战，我们的士气就大减。看得出，木兰比我还惊恐，但不知为什么，她依旧拿起长枪冲向敌军。我不禁有些疑惑，究竟是什么信念支撑着她呢？
“将军百战死，壮士十年归。”十数年的战争终于结束，我们班师回朝，面见天子。天子对我们进行了封赐，我们高兴地站在一旁。天子问木兰想要什么，因为木兰在一次战斗中闯入敌营，斩杀敌军主将，立下赫赫战功。可她的回答却令我们大吃一惊。“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。”
我这才明白，她坚守的信念到底是什么……
（陕西富平县实验中学）
点评
小作者以花木兰战友的身份，为我们讲述了他眼中的花木兰。习作通过心理描写和对比手法，刻画了一个爱国爱家、勇敢坚毅、不慕名利的花木兰的形象。习作构思巧妙，人物形象鲜明可感，文质兼美。
【作文二】
新花木兰
◎崔梦晨
清冷的月光下，木兰端坐在织布机前，心事重重。凉风吹动着她的头发，满脸忧愁的样子，让人心生怜爱。
原来，木兰昨日看到征兵告示，年迈的父亲名列其中。父亲年事已高，家里又没有年轻力壮的男子，这该如何是好。抬头望去，父亲的书房依然亮着灯，她走到门前，伸出修长的手指，轻轻地敲着门。
“父亲，您万不可再为此事忧愁了。天渐凉，您年事已高，小心风寒。”
“兰儿，父亲知道了，你快些去睡吧。”
“父亲，我……”木兰欲言又止。
“好了，快去歇息吧。”
“是，父亲。”
木兰悄悄退了出来。回到自己的房间，木兰再次坚定了心中的决定。她自言自语道：父亲，就让女儿替您去吧，谁说女子不能上战场。
第二天，木兰身披战甲，腰佩宝剑，英姿飒爽，做好了一切准备。她望着家门，不知不觉间泪花泛起。她在心中默念：父亲母亲，木兰一去不知何时归，望二老勿担忧。说罢，木兰轻合双眸，强压心中的不舍，咬紧牙关，疾驰而去，身后传来父母呼喊的声音。
再回来，已是十余年后。战场生活并没有想象中的那般轻松，经过上百场的厮杀，木兰的神色早已变得坚毅。她也真正感受到了战争的残暴。回想起与敌军交战的场面，回想起行军万里奔赴疆场的劳累，回想起那一场场生死较量，木兰至今还心有余悸。好在一切都已化为烟云，他们胜利了，她已经是大名鼎鼎的花将军。归来拜见天子，天子问她想要什么。木兰微微地笑了笑，说：“欲去官回籍。”
风吹过，红叶落下，木兰颤抖着推开门，父母正坐在庭院中，仿佛从她走的那天起，就在这里等待……木兰扑过去紧搂着父母，两行清泪不知什么时候流到了嘴角。这时，她的伙伴们也已到了她家门口，惊讶地看着木兰，木兰破涕而笑：“不相信我就是花将军？”伙伴们面面相觑，然后哈哈大笑起来。
看到这一幕，木兰心里由衷地高兴：十二年的沙场，出生入死;十二年的乔装，不露痕迹。谁还敢说女子不如男？
（陕西富平县实验中学）
点评
在小作者笔下，我们看到了一个既孝顺又勇敢坚强的花木兰。文中，对木兰的心理活动进行了细致刻画，巧妙地设计人物对话，并加入适当的环境描写，使人物形象更鲜明。
习作在尊重原作的基础上，有所取舍，使主旨更为突出。
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
——《木兰诗》
【延伸训练】
木兰替父从军的故事，千百年来为世人称颂。在《木兰诗》里，我们看到了一个既骁勇善战又聪慧勇敢的花木兰。请以“新花木兰”为题，写一篇作文。
要求：（1）立意自定，角度自选;（2）用心体会原文意蕴，注意人物的性格特征;（3）不要逐字逐句翻译，适当发挥自己的想象，增添必要的情节;（4）不少于600字。
【思路导引】
针对本次训练题目，同学们应注意以下几点：
1.确定叙述角度，明确主题
动笔前，一定要确定好自己的叙述角度，是用第一人称还是第三人称，避免在叙述的时候产生混乱。明确主题，弄清自己所要表达的中心主旨。既然是对《木兰诗》的扩写，就要明确是表现木兰替父从军的孝义还是爱国爱家的勇敢刚毅，是不慕荣利的善良还是深明大义的果敢。
2.忠于原著内容，适当取舍
本次写作训练，关键在于要忠于原文，内容、主题和人物性格要一致，切不可违背原作胡乱更改人物性格。根据习作主题，对原作的情节应有所取舍，详略也可适当调整，需要补充的详写，该删减的删去。
3.叙事清晰自然，注意用语
虽说是对原作的扩写，但在叙述时还是应注意事件的前因后果，切不可因为情节的删减而造成叙述内容的前后不搭，让读者读后不知所云。叙述语言应尽量用自己的语言，切不可簡单翻译或搬用。当然，原文中经典的句子可作适当留用。
【作文一】
新花木兰
◎王博雄
今天本来是一个很普通的日子，我在作坊帮父亲干完活后，便去街上溜达。可我心中却非常苦恼，想我堂堂七尺男儿，却不能驰骋沙场，只能在家里干些小活。
我烦躁地在街上走着，突然看到人们都涌向城门，便也跟着跑了过去，原来天子在征兵。这真是老天赐予我建功立业的好机会。将来在战场上立功，封妻荫子，青史留名，可比留在家里干活强多了。想到这儿，我内心一阵窃喜。这时，我看到一个女子，她愁眉不展，连声哀叹。我问她缘由，她道：“军帖卷卷有爷名。”我有些困惑地问：“为国出力，有何可吝？”她回答：“阿爷缠疾多，木兰无长兄。”说完，便一脸愁容地走了。
回到家中，我将征兵的事情告诉了家人。毫无悬念，大家一致赞同我入伍——两个哥哥都不愿去军营受苦。我高兴地穿上了厚重的铁甲，踏入了军营。正闲聊时，一个新兵走了进来，我感觉有些熟悉，但又说不出来在哪儿见过。不久，军官点名，原来他叫木兰。我不断地想这个名字，木兰，木兰……咦，不正是那位女子吗？她竟然伪装成男子来参军。我十分震惊，同时又感到有些可笑，她一个女子，在军营能有什么用？估计过不了几天，就会被打发回去的。
后来，我们到达战场。我心中的期待却被恐惧淹没了：一波波胡骑如同波涛般冲了上来，一柄柄利刃散发着肃杀的气息;百万雄兵的喊杀声仿佛能直达地府，震耳的厮杀声好似要掀翻天宫。同来的新兵无不心惊胆战，但我却在木兰的眼中看到了一抹刚毅，一抹令我震撼的刚毅！
当我们真正与敌人战斗时，大家都手足无措，死伤惨重。仅仅一战，我们的士气就大减。看得出，木兰比我还惊恐，但不知为什么，她依旧拿起长枪冲向敌军。我不禁有些疑惑，究竟是什么信念支撑着她呢？
“将军百战死，壮士十年归。”十数年的战争终于结束，我们班师回朝，面见天子。天子对我们进行了封赐，我们高兴地站在一旁。天子问木兰想要什么，因为木兰在一次战斗中闯入敌营，斩杀敌军主将，立下赫赫战功。可她的回答却令我们大吃一惊。“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。”
我这才明白，她坚守的信念到底是什么……
（陕西富平县实验中学）
点评
小作者以花木兰战友的身份，为我们讲述了他眼中的花木兰。习作通过心理描写和对比手法，刻画了一个爱国爱家、勇敢坚毅、不慕名利的花木兰的形象。习作构思巧妙，人物形象鲜明可感，文质兼美。
【作文二】
新花木兰
◎崔梦晨
清冷的月光下，木兰端坐在织布机前，心事重重。凉风吹动着她的头发，满脸忧愁的样子，让人心生怜爱。
原来，木兰昨日看到征兵告示，年迈的父亲名列其中。父亲年事已高，家里又没有年轻力壮的男子，这该如何是好。抬头望去，父亲的书房依然亮着灯，她走到门前，伸出修长的手指，轻轻地敲着门。
“父亲，您万不可再为此事忧愁了。天渐凉，您年事已高，小心风寒。”
“兰儿，父亲知道了，你快些去睡吧。”
“父亲，我……”木兰欲言又止。
“好了，快去歇息吧。”
“是，父亲。”
木兰悄悄退了出来。回到自己的房间，木兰再次坚定了心中的决定。她自言自语道：父亲，就让女儿替您去吧，谁说女子不能上战场。
第二天，木兰身披战甲，腰佩宝剑，英姿飒爽，做好了一切准备。她望着家门，不知不觉间泪花泛起。她在心中默念：父亲母亲，木兰一去不知何时归，望二老勿担忧。说罢，木兰轻合双眸，强压心中的不舍，咬紧牙关，疾驰而去，身后传来父母呼喊的声音。
再回来，已是十余年后。战场生活并没有想象中的那般轻松，经过上百场的厮杀，木兰的神色早已变得坚毅。她也真正感受到了战争的残暴。回想起与敌军交战的场面，回想起行军万里奔赴疆场的劳累，回想起那一场场生死较量，木兰至今还心有余悸。好在一切都已化为烟云，他们胜利了，她已经是大名鼎鼎的花将军。归来拜见天子，天子问她想要什么。木兰微微地笑了笑，说：“欲去官回籍。”
风吹过，红叶落下，木兰颤抖着推开门，父母正坐在庭院中，仿佛从她走的那天起，就在这里等待……木兰扑过去紧搂着父母，两行清泪不知什么时候流到了嘴角。这时，她的伙伴们也已到了她家门口，惊讶地看着木兰，木兰破涕而笑：“不相信我就是花将军？”伙伴们面面相觑，然后哈哈大笑起来。
看到这一幕，木兰心里由衷地高兴：十二年的沙场，出生入死;十二年的乔装，不露痕迹。谁还敢说女子不如男？
（陕西富平县实验中学）
点评
在小作者笔下，我们看到了一个既孝顺又勇敢坚强的花木兰。文中，对木兰的心理活动进行了细致刻画，巧妙地设计人物对话，并加入适当的环境描写，使人物形象更鲜明。
习作在尊重原作的基础上，有所取舍，使主旨更为突出。