论文部分内容阅读
目的：探讨PBL教学法在妇产科护生带教中的应用效果。方法：选择于本院妇产科实习的52名护生作为研究对象，将其根据所采用的不同带教方法进行分组，其中26名护生应用PBL教学法进行，临床带教并定为实验组，26名护生应用传统临床教学模式进行带教并定为对照组，观察各组护生轮转期间的各项考核成绩并比较各组带教效果及患者评价。结果：实验组各项考核成绩均明显优于对比组（P〈0．05），且患者对实验组护生的评分亦明显更高（P〈0．05）。结论：在妇产科带教中应用PBL教学法的带教效果更佳，PBL教学法不仅可增强实习护生的