目前,在新课程理念的指导下,小组合作学习已经成了新课程积极倡导的一种有效的学习方式.合作学习就是通过合理的分工合作从而达到学习目标的一种学习方式.它是培养学生语言表达能力、应变能力、创新能力的重要学习形式,也是促进自主探索、自主发现和解决实际问题的重要手段.在小组合作学习的整个过程中,不仅要求有学生个体的独立思考和操作,更需要有学生之间互动交流、互相帮助、互相学习,从而实现优势互补,促进学生个性的全面发展.然而,我在大量的听课活动中发现,部分教师缺乏对合作学习实质的正确把握,往往表面化、形式化地理解其意义,相当一部分课堂教学中的小组合作学习表面上轰轰烈烈、热闹非凡,而实际上却似是而非,收效甚微.使原本体现学生自主学习的小组合作学习变成了“摆样子”“走过场”的形式主义.从而造成课堂教学低效,教学质量低下的现象.那么造成这一现象的原因何在?如何才能提高小组合作学习的有效性呢?下面笔者结合自己近几年的教学实践和观摩其他教师的教学活动,谈谈在实施小组合作学习中应该注意一些问题.