【摘 要】
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新课程实施以来，就其总体而言，课堂教学改革取得了实质性进展，对转变教师的教学观念，突出学生的主体参与起到了很大的作用。但由于对新课程理念理解领会不到位以及实施者缺乏必要
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新课程实施以来，就其总体而言，课堂教学改革取得了实质性进展，对转变教师的教学观念，突出学生的主体参与起到了很大的作用。但由于对新课程理念理解领会不到位以及实施者缺乏必要的经验和能力，课堂教学改革也出现了形式化、低效化的现象。可以说，当前课程改革在课堂教学层面所遭遇到的最大挑战就是低效问题。本文尝试着从英语教学设计的整体性和连贯性的维度，结合课例，在课堂教学过程及随后的教研活动中，运用实践研究的方法来分析和探讨提升课堂教学有效性的途径。
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