<正> 1、模仿在语言获得中的作用某些关于儿童语言获得研究者认为,模仿与言语获得没有关系(Slobin,1967)。早在六十年代,不少人研究了儿童直接模仿成人句子的效果(Brown,Bellugi,1964;Cazden1965)。他们认为,尽管模仿在儿童语音、新词语的获得和习惯语表达方面起着重要作用,但是,并不能说明模仿在儿童句法获得中起作用。Slobin(1967)指出,在某种情况下,儿童能对成人的句子正确地模仿,只是能模仿的这些句子比儿童自发的句子(Spontaneous sentences)稍长或稍复杂些。我们认为,这种模仿能加强儿童的句法能力,因此有利于儿童下一阶段句法能力的发展。近些年来,Bloom,Hood和Lightbown(1974)提供了儿童早期言语发展的证据,表明有模仿倾向的儿童似乎是通过模仿来掌握新的语义句法关系以及新的词汇、习语。有模仿倾向的儿童在语气材料和上下文知识的处理中是积极的。这些研究涉及到句法,也涉及到发展方面的作用。