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2019年年末，新型冠状病毒肺炎的爆发令全国人民始料未及。在这场与病毒的战“疫”中，医护人员无疑发挥了巨大的作用。看到电视里一条条报道医护人员的新闻时，我也不经意间为自己所学的专业感到自豪。
时光追溯至填志愿的那一天，护理专业真的是被我拿来凑数的，当得知恰好被护理专业录取时，我的心情是难以形容的。我想象中的大学生活应该是充满诗意的，而不是学习简单的打针发药。没错，在我没学习专业知识前，对护理的理解只停留在“打针发药，干体力活儿”，然而，当我进入大学校门，一步步深入地学习后，才发现一切并不是那么简单。
大学——高三的升级版
选择了医学专业，大学生活就不可能轻轻松松地度过。大一时我们的课表就排得满满的，当其他专业的同学感慨“今天又是一天没课”的时候，我们要从早学到晚，偶尔才有一两节空课。每节课学习的内容又非常多，课上根本无法完全消化。课后我们还需要花大量的时间钻研。最初自己感觉大学比高三还累，甚至有过转专业的念头。经过一段时间的学习和思考，我才渐渐纠正了自己认知上的偏差。
专业课老师告诉我们，我们需要学的知识确实很多，但这些知识都是能派上用场的。举个例子，现实生活中很多癌症往往都是因为发现太晚才无法根治的，倘若掌握了相关的知识，就能提早发现癌症的苗头，这样可以省去很多麻烦。老师的点拨如同醍醐灌顶，想到家中无人学医，而我却意外地踏入了医学的大门，如果能通过学到的知识，帮助到身边的亲人朋友甚至更多的人，这岂不妙哉？
就这样，带着一丝好奇、一丝兴趣，我开始用心地学习医学。学医的第一道大坎儿是“人体解剖学”。这是所有医学专业学生都要学习的一门专业课。人体的每一块骨头、每一条神经都有各自的名字和功能。这都需要我们花时间记下来。很长一段时间，我们都要在实验室里打量着一堆“白骨”。刚开始自己还难以接受，后来慢慢地释然了。不知道挑灯夜读了多久，最终才顺利通过期末考试。接着我们还学习了生理学、药理学、病理学、组织胚胎学、微生物免疫学等一系列医学基础课程。这些过程必然是艰难的，但想到有朝一日可以凭借所学的知识救治患者，给他人带来生的希望时，一切也就有了动力。
共情——护理工作者必备的素养
学习了一年的医学基础知识，在大二上学期，我们开始正式学习护理专业技能。在第一堂基础护理学的实验课中，当我们进入模拟病房，面对着一众模拟人感到新奇和有趣的时候，老师就嘱咐我们要把模拟人当作真正的患者看待。我们的每一项操作都要建立在“共情”的基础上。何为“共情”？简而言之，就是要站在患者的角度上，设身处地地为他们着想。一个优秀的护理工作者必然是拥有着强烈的共情能力。在护理操作中，怎样避免患者受伤？怎样缓解患者痛苦？怎样减轻患者焦虑……这一切都是我们需要考虑的问题。
在模拟病房学习的第一项操作是无菌技术。操作的要求大致有两条：不要跨越无菌区，不要让物品受到污染。这些听着容易，做起来却并不简单。打开无菌包的顺序不对，无菌物品在空气中暴露过久，盛放无菌液体的瓶口没有得到冲洗……这些情况都会直接造成污染。有时候，一紧张手抖了，一不小心物品掉了，操作就可能直接被判定为不合格。如此严谨的要求，完全改变了我对于护理的看法。“之所以要求如此严格，是因为我们是和生命打交道的工作。”有着多年临床经验的老师向我们解释道，“如果在临床工作中，无菌物品受到污染，从而致使患者受到感染，那么后果是不堪设想的。”在老师的指导下，我更加严格地执行着每一项操作的要求。
进入大三，我们开始学习临床思维。临床思维，顾名思义，就是面对临床上复杂的病例时一个系统的思维模式。我们需要全方位考量，第一时间确定重要的护理诊断及相应的护理措施。这是一门相当困难的课。在和同学讨论的过程中，我们会自然而然地产生很多问题。对于每一个有价值的问题，我们都要深究。寻找资料，阅读文献，有时候，自己需要花上大半天的时间，才能弄明白一个问题。之所以如此精益求精，是因为将来我们在临床上要扮演重要的角色。
未来——足够令人期待
在护理的学习过程中，下临床见习是重要的一环。在三甲医院，我看到的绝大多数患者都能做到配合护士工作。很多时候，护患关系是和谐美好的，我时常能听到患者家属的一句“谢谢你们的照顾”。在留言本上，我也会看到很多感谢甚至赞美的语句。护理的工作虽然辛苦，但往往病人和家属的一个微笑就能感染你，使你感受到自身的价值。我想这就是它的魅力所在。
如今，大家或多或少都了解一些暴力伤医的新闻，可能有些同学会因此打消学医的念头，但我们要知道国家一直在推进相关政策，尽最大可能地保护医护人员。如今《基本医疗卫生健康促进法》已经由全国人大常委会表决通过，将于2020年6月1日正式实施，法律明确禁止任何人威胁、危害医护人员的人身安全。我们完全有理由相信，未来的临床环境会越来越好。
当然，并不是每个人都适合做护士。护理学的就业方向也有很多，绝不仅仅只有护士一个方向。护理专业的学子可以选择做医药代表、临床协调员，也可以考公务员进入相关的行政事业单位。同样也可以选择考研，研究生的就业途径就更多了，可以留校当老师，可以进入护理部从事管理工作，还可以在护理杂志从事编辑工作……
此去經年，我已不再后悔当初填志愿时的选择。护理专业它可能不是最好的专业，但经过多年的磨炼，我学到了很多实打实的本领，也练就了强大的心理素质。如今的我已经能看懂检验报告单，能给予家人健康指导，还能独立完成多项护理操作。我很感谢我选择的护理专业，更感谢一路走来不曾放弃的自己。
护理学专业培养目标：培养具备较系统的护理学及相关的医学和人文社会科学知识，具有基本的临床护理能力、初步的教学能力、管理能力、科研能力以及终身学习能力和良好的职业素养，能在各类医疗卫生保健机构从事护理工作的应用型专业人才。主干课程：伦理学、心理学、护理学。
时光追溯至填志愿的那一天，护理专业真的是被我拿来凑数的，当得知恰好被护理专业录取时，我的心情是难以形容的。我想象中的大学生活应该是充满诗意的，而不是学习简单的打针发药。没错，在我没学习专业知识前，对护理的理解只停留在“打针发药，干体力活儿”，然而，当我进入大学校门，一步步深入地学习后，才发现一切并不是那么简单。
大学——高三的升级版
选择了医学专业，大学生活就不可能轻轻松松地度过。大一时我们的课表就排得满满的，当其他专业的同学感慨“今天又是一天没课”的时候，我们要从早学到晚，偶尔才有一两节空课。每节课学习的内容又非常多，课上根本无法完全消化。课后我们还需要花大量的时间钻研。最初自己感觉大学比高三还累，甚至有过转专业的念头。经过一段时间的学习和思考，我才渐渐纠正了自己认知上的偏差。
专业课老师告诉我们，我们需要学的知识确实很多，但这些知识都是能派上用场的。举个例子，现实生活中很多癌症往往都是因为发现太晚才无法根治的，倘若掌握了相关的知识，就能提早发现癌症的苗头，这样可以省去很多麻烦。老师的点拨如同醍醐灌顶，想到家中无人学医，而我却意外地踏入了医学的大门，如果能通过学到的知识，帮助到身边的亲人朋友甚至更多的人，这岂不妙哉？
就这样，带着一丝好奇、一丝兴趣，我开始用心地学习医学。学医的第一道大坎儿是“人体解剖学”。这是所有医学专业学生都要学习的一门专业课。人体的每一块骨头、每一条神经都有各自的名字和功能。这都需要我们花时间记下来。很长一段时间，我们都要在实验室里打量着一堆“白骨”。刚开始自己还难以接受，后来慢慢地释然了。不知道挑灯夜读了多久，最终才顺利通过期末考试。接着我们还学习了生理学、药理学、病理学、组织胚胎学、微生物免疫学等一系列医学基础课程。这些过程必然是艰难的，但想到有朝一日可以凭借所学的知识救治患者，给他人带来生的希望时，一切也就有了动力。
共情——护理工作者必备的素养
学习了一年的医学基础知识，在大二上学期，我们开始正式学习护理专业技能。在第一堂基础护理学的实验课中，当我们进入模拟病房，面对着一众模拟人感到新奇和有趣的时候，老师就嘱咐我们要把模拟人当作真正的患者看待。我们的每一项操作都要建立在“共情”的基础上。何为“共情”？简而言之，就是要站在患者的角度上，设身处地地为他们着想。一个优秀的护理工作者必然是拥有着强烈的共情能力。在护理操作中，怎样避免患者受伤？怎样缓解患者痛苦？怎样减轻患者焦虑……这一切都是我们需要考虑的问题。
在模拟病房学习的第一项操作是无菌技术。操作的要求大致有两条：不要跨越无菌区，不要让物品受到污染。这些听着容易，做起来却并不简单。打开无菌包的顺序不对，无菌物品在空气中暴露过久，盛放无菌液体的瓶口没有得到冲洗……这些情况都会直接造成污染。有时候，一紧张手抖了，一不小心物品掉了，操作就可能直接被判定为不合格。如此严谨的要求，完全改变了我对于护理的看法。“之所以要求如此严格，是因为我们是和生命打交道的工作。”有着多年临床经验的老师向我们解释道，“如果在临床工作中，无菌物品受到污染，从而致使患者受到感染，那么后果是不堪设想的。”在老师的指导下，我更加严格地执行着每一项操作的要求。
进入大三，我们开始学习临床思维。临床思维，顾名思义，就是面对临床上复杂的病例时一个系统的思维模式。我们需要全方位考量，第一时间确定重要的护理诊断及相应的护理措施。这是一门相当困难的课。在和同学讨论的过程中，我们会自然而然地产生很多问题。对于每一个有价值的问题，我们都要深究。寻找资料，阅读文献，有时候，自己需要花上大半天的时间，才能弄明白一个问题。之所以如此精益求精，是因为将来我们在临床上要扮演重要的角色。
未来——足够令人期待
在护理的学习过程中，下临床见习是重要的一环。在三甲医院，我看到的绝大多数患者都能做到配合护士工作。很多时候，护患关系是和谐美好的，我时常能听到患者家属的一句“谢谢你们的照顾”。在留言本上，我也会看到很多感谢甚至赞美的语句。护理的工作虽然辛苦，但往往病人和家属的一个微笑就能感染你，使你感受到自身的价值。我想这就是它的魅力所在。
如今，大家或多或少都了解一些暴力伤医的新闻，可能有些同学会因此打消学医的念头，但我们要知道国家一直在推进相关政策，尽最大可能地保护医护人员。如今《基本医疗卫生健康促进法》已经由全国人大常委会表决通过，将于2020年6月1日正式实施，法律明确禁止任何人威胁、危害医护人员的人身安全。我们完全有理由相信，未来的临床环境会越来越好。
当然，并不是每个人都适合做护士。护理学的就业方向也有很多，绝不仅仅只有护士一个方向。护理专业的学子可以选择做医药代表、临床协调员，也可以考公务员进入相关的行政事业单位。同样也可以选择考研，研究生的就业途径就更多了，可以留校当老师，可以进入护理部从事管理工作，还可以在护理杂志从事编辑工作……
此去經年，我已不再后悔当初填志愿时的选择。护理专业它可能不是最好的专业，但经过多年的磨炼，我学到了很多实打实的本领，也练就了强大的心理素质。如今的我已经能看懂检验报告单，能给予家人健康指导，还能独立完成多项护理操作。我很感谢我选择的护理专业，更感谢一路走来不曾放弃的自己。
护理学专业培养目标：培养具备较系统的护理学及相关的医学和人文社会科学知识，具有基本的临床护理能力、初步的教学能力、管理能力、科研能力以及终身学习能力和良好的职业素养，能在各类医疗卫生保健机构从事护理工作的应用型专业人才。主干课程：伦理学、心理学、护理学。