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【摘 要】在世界体育运动项目中，足球是其中最主要的一种，其不仅是各国民众热爱的娱乐运动项目，更是高校体育教学中的一项重要内容。随着高校教学改革的不断深化，足球训练教学力度也随之加大。笔者从国内高校足球训练实际出发，对其体育教学特点、优点以及缺陷加以总结，并提出了相应的对策以改善和优化高校足球训练教学现状，希望有所指导和帮助。
【关键词】高校体育教学；足球训练；创新
一、高校足球训练教学中存在的问题
对于高校学生来说，足球是一项非常有意义的体育运动，学生们在训练和比赛过程中提升了个人意志水平，更强化了团队协作意识和能力。但相比于国外足球教学，国内足球训练扔存在较多不足。
1.高校足球训练课程缺乏必备的硬件设施，例如训练工具匮乏，场地陈旧等。据调查表明，当前近40%的高校训练场地或受到破坏，或过于陈旧，均对日常足球训练造成不同程度影响，而学校管理部门对此也未作修复与更新准备。同时一些高校存在经费短缺情况，对体育教学投入不足，也对足球训练教学的组织和开展带来严重影响。
2.教师专业素养不足。在现阶段高校教学中，大部分教师对于理论知识教学颇有心得，而对足球训练教学的重要性却有所忽视，导致足球训练教学中缺乏充分的探索与实践，学生的学习也过于机械化，而无创造性而言。与此同时，还有一部分高校教师综合素质不高，构成复杂，甚至于一些高校体育教师根本就不具备承担专业足球训练教学的能力，而难以培养学生足球训练意识，也无法为其做出有效的职业规划。
3.学生的不正确认识。在许多高校中，许多学生受到老师的影响，都只重视文化的学习，认为体育项目足球训练是没有必要的，有时间還不如多做几道数学题，正是这样的想法阻碍了足球训练，让同学们对于足球训练没有了方向动力，进而使足球训练教学停止不前，没有创新。
4.训练教学缺乏合理性。足球训练教学需要一个系统性的、行之有效的教学计划，由此方能顺利开展，并有效吸引学生好奇心理，进而激发其学习积极性和参与意识，才能使足球训练教学收到实效。然而就目前国内足球训练教学现状而言，大部分都存在较大的随意性，较为粗犷，缺乏合理、科学的教学训练模式。大部分教师没有真正做到因人而异，教学与训练模式缺乏灵活性，对培养学生个人技巧也缺乏足够重视。
二、高校足球训练的创新策略
（一）鼓励并支持学生参与组建训练组织
对于很多高校学生，特别是男性学生而言，足球是其体育运动生涯中最为喜欢的一种运动。我们应鼓励学生积极参与各类足球训练组织，例如足球训练班校足球协会等，通过此类组织号召学生在课间或者课余时间积极参与锻炼，由此在满足学生运动需求的同时又提高其身体素质和技能水平，更有利于足球教学的开展。
（二）加大足球文化宣传力度，为足球训练课程营造良好氛围
在对学校有限资源加以充分利用的基础上加大足球文化宣传力度，例如可以利用校园广播站、公告栏、校报以及网络贴吧等平台提升足球文化宣传力度，从正面予以积极引导，帮助学生正确认识足球并深入了解足球，从而对足球给予更多的关注和热情。与此同时，还应组织一些与足球密切相关的体院活动引入训练教学，使学生树立其学习足球的信心，增强团队意识，实现校园文化与足球文化的有机结合。
（三）师生应勇于创新
足球训练教学要想有所创新，必须由师生共同努力、共同参与协作。教师首先应具备创新意识，同时还应在切实掌握足球理论知识与实训知识的基础上提高自身道德素养，深入研究足球训练教学，总结得出个人见解与经验，并在教学过程中形成自己的理论和见识，才能在教学过程中有所得、有所创新，才能真正施益于学生。与此同时，学生也应对足球训练教学有正确认知，应深入探究足球文化进行研究创新，才能真正实现学有所得。
（四）创建科学的教学模式
高校学生课余时间相对较为充裕，因而其时间安排也会存在较大差异性，且在技巧、训练水平方面也各有不同，因而教师应从学生实际情况出发尊重个体差异，并据此来对教学模式加以创新，躲在课堂训练中开展一些趣味性较高的游戏，改变传统的枯燥训练模式应做到寓教于玩、寓教于乐，通过分组比赛、角色互换以及对照训练等模式组织课堂活动，提高课堂实效性。
（五）加强老师与学生的创新
要想使足球训练教学创新，首先，教学老师要有创新意识，老师要掌握更多的足球训练的文化知识，还要有极高的道德素养，要对足球训练有独到的经验与见解，对于足球教学有自己的一套理论和长远的见识，只有这样才能在足球训练教学中有所创新。同时，学生更应该有正确的认识，要更多地了解足球文化，加强其认识，更好地与老师一起搞创新，让我国的足球教学有所成就。
（六）创新科学的模式
在足球训练中，科学的训练系统是必不可少的，要有一个总的训练框架，然后，在逐步填充，形成科学的创新的有效的模式，同时在训练中不断改进。
1.组队模式
对于高校的学生来说，时间安排是不一样的，并且每个人的技巧、长处都不同，所以要根据每个人不同的时间、特点来创建合理的队伍，这样才能达到事半功倍的效果。
2.教学模式
从教学内容上首先要做到创新，不要总是按照套路走，要多组织趣味性的教学比赛，改变传统的训练模式，让训练跟做游戏一样有趣，要从训练模式、训练目的等不同的方面进行创新活动，增强学生对于足球训练的兴趣，培养自我创新能力，如互换角色训练、分组比赛训练、对照训练等。
三、结语
高校足球训练教学创新并非一蹴而就，而是一个长期的过程，我们只有具备了良好的道德修养、高水准的足球意识以及过硬的足球技术，才能真正推动足球训练教学的真正创新，实现教有所成，学有所成。
参考文献：
[1]赵添添，陈讳.高校足球技术课多媒体课件教学效果的实验研究[J].2014，（10）.
[2]论述我国高校足球训练的问题.教育教学论坛，2012，（13）.
[3]浅谈高校足球运动员的训练.株洲师范高等专科学校学报，2014，6（2）.
[4]左家伟.多媒体技术在高校足球技术教学的实证研究[J].九江职业技术学院学报，2013，（1）：49-51
[5]李毅.高校足球选修课教学的突出问题及改进措施[J].当代体育科技，2012，2（31）：37，39.
【关键词】高校体育教学；足球训练；创新
一、高校足球训练教学中存在的问题
对于高校学生来说，足球是一项非常有意义的体育运动，学生们在训练和比赛过程中提升了个人意志水平，更强化了团队协作意识和能力。但相比于国外足球教学，国内足球训练扔存在较多不足。
1.高校足球训练课程缺乏必备的硬件设施，例如训练工具匮乏，场地陈旧等。据调查表明，当前近40%的高校训练场地或受到破坏，或过于陈旧，均对日常足球训练造成不同程度影响，而学校管理部门对此也未作修复与更新准备。同时一些高校存在经费短缺情况，对体育教学投入不足，也对足球训练教学的组织和开展带来严重影响。
2.教师专业素养不足。在现阶段高校教学中，大部分教师对于理论知识教学颇有心得，而对足球训练教学的重要性却有所忽视，导致足球训练教学中缺乏充分的探索与实践，学生的学习也过于机械化，而无创造性而言。与此同时，还有一部分高校教师综合素质不高，构成复杂，甚至于一些高校体育教师根本就不具备承担专业足球训练教学的能力，而难以培养学生足球训练意识，也无法为其做出有效的职业规划。
3.学生的不正确认识。在许多高校中，许多学生受到老师的影响，都只重视文化的学习，认为体育项目足球训练是没有必要的，有时间還不如多做几道数学题，正是这样的想法阻碍了足球训练，让同学们对于足球训练没有了方向动力，进而使足球训练教学停止不前，没有创新。
4.训练教学缺乏合理性。足球训练教学需要一个系统性的、行之有效的教学计划，由此方能顺利开展，并有效吸引学生好奇心理，进而激发其学习积极性和参与意识，才能使足球训练教学收到实效。然而就目前国内足球训练教学现状而言，大部分都存在较大的随意性，较为粗犷，缺乏合理、科学的教学训练模式。大部分教师没有真正做到因人而异，教学与训练模式缺乏灵活性，对培养学生个人技巧也缺乏足够重视。
二、高校足球训练的创新策略
（一）鼓励并支持学生参与组建训练组织
对于很多高校学生，特别是男性学生而言，足球是其体育运动生涯中最为喜欢的一种运动。我们应鼓励学生积极参与各类足球训练组织，例如足球训练班校足球协会等，通过此类组织号召学生在课间或者课余时间积极参与锻炼，由此在满足学生运动需求的同时又提高其身体素质和技能水平，更有利于足球教学的开展。
（二）加大足球文化宣传力度，为足球训练课程营造良好氛围
在对学校有限资源加以充分利用的基础上加大足球文化宣传力度，例如可以利用校园广播站、公告栏、校报以及网络贴吧等平台提升足球文化宣传力度，从正面予以积极引导，帮助学生正确认识足球并深入了解足球，从而对足球给予更多的关注和热情。与此同时，还应组织一些与足球密切相关的体院活动引入训练教学，使学生树立其学习足球的信心，增强团队意识，实现校园文化与足球文化的有机结合。
（三）师生应勇于创新
足球训练教学要想有所创新，必须由师生共同努力、共同参与协作。教师首先应具备创新意识，同时还应在切实掌握足球理论知识与实训知识的基础上提高自身道德素养，深入研究足球训练教学，总结得出个人见解与经验，并在教学过程中形成自己的理论和见识，才能在教学过程中有所得、有所创新，才能真正施益于学生。与此同时，学生也应对足球训练教学有正确认知，应深入探究足球文化进行研究创新，才能真正实现学有所得。
（四）创建科学的教学模式
高校学生课余时间相对较为充裕，因而其时间安排也会存在较大差异性，且在技巧、训练水平方面也各有不同，因而教师应从学生实际情况出发尊重个体差异，并据此来对教学模式加以创新，躲在课堂训练中开展一些趣味性较高的游戏，改变传统的枯燥训练模式应做到寓教于玩、寓教于乐，通过分组比赛、角色互换以及对照训练等模式组织课堂活动，提高课堂实效性。
（五）加强老师与学生的创新
要想使足球训练教学创新，首先，教学老师要有创新意识，老师要掌握更多的足球训练的文化知识，还要有极高的道德素养，要对足球训练有独到的经验与见解，对于足球教学有自己的一套理论和长远的见识，只有这样才能在足球训练教学中有所创新。同时，学生更应该有正确的认识，要更多地了解足球文化，加强其认识，更好地与老师一起搞创新，让我国的足球教学有所成就。
（六）创新科学的模式
在足球训练中，科学的训练系统是必不可少的，要有一个总的训练框架，然后，在逐步填充，形成科学的创新的有效的模式，同时在训练中不断改进。
1.组队模式
对于高校的学生来说，时间安排是不一样的，并且每个人的技巧、长处都不同，所以要根据每个人不同的时间、特点来创建合理的队伍，这样才能达到事半功倍的效果。
2.教学模式
从教学内容上首先要做到创新，不要总是按照套路走，要多组织趣味性的教学比赛，改变传统的训练模式，让训练跟做游戏一样有趣，要从训练模式、训练目的等不同的方面进行创新活动，增强学生对于足球训练的兴趣，培养自我创新能力，如互换角色训练、分组比赛训练、对照训练等。
三、结语
高校足球训练教学创新并非一蹴而就，而是一个长期的过程，我们只有具备了良好的道德修养、高水准的足球意识以及过硬的足球技术，才能真正推动足球训练教学的真正创新，实现教有所成，学有所成。
参考文献：
[1]赵添添，陈讳.高校足球技术课多媒体课件教学效果的实验研究[J].2014，（10）.
[2]论述我国高校足球训练的问题.教育教学论坛，2012，（13）.
[3]浅谈高校足球运动员的训练.株洲师范高等专科学校学报，2014，6（2）.
[4]左家伟.多媒体技术在高校足球技术教学的实证研究[J].九江职业技术学院学报，2013，（1）：49-51
[5]李毅.高校足球选修课教学的突出问题及改进措施[J].当代体育科技，2012，2（31）：37，39.