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目的:在全科医学科护理实习护生带教中,分析CBL教学法的实施价值.方法:抽取近一年间在我院全科医学科参加过护理培训的52名实习生作为实验对象,平均分为A组(研究组)26人,B组(对照组)26人,A、B两组分别采用CBL教学法与常规教学法实施带教,通过两种方式实行,对两组学员进行最终考核,比较教学效果.结果:考核成绩得出,A组的护理理论知识成绩为(92.73±1.18)分,实际操作成绩为(92.67±1.14)分,B组的护理理论知识成绩为(72.48±4.64)分,实际操作成绩为(74.43±3.54)分,评分结果具有统计差异(P<0.05).结论:在对实习护生带教中,采用CBL教学法教学效果更加显著,对实习生帮助更大,能有效提升学员考核成绩,值得应用推广.