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15年前，我怀揣着美丽的梦想，踏上了教育这条充满希望的阳光之旅。一路走来，虽有“山重水复疑无路”的困惑，但更多的是“柳暗花明又一村”的惊喜。15年的工作实践使我对教师这个职业有了更深的感悟，特别是作为班主任，要有严师的风范，更要有仁父慈母一般的情怀。
拥有一颗爱学生的心
拥有一颗爱学生的心是成为一名好教师的基本条件。正如李镇西所言，教师对学生的爱不应该是居高临下的“平易近人”，也不应该是装模作样的故作矫情，而应该是发自肺腑的对学生的爱。爱学生就应该走进学生的情感世界，首先应该把自己当成是学生的亲人。
2016年3月，在一节体育课上，学生们正忙着接力比赛，到舒天广时，他一个箭步冲出去没多久，忽然与另一名同学迎面相撞，下嘴唇瞬间裂出了一个大口子，鲜血直流。我闻讯赶到时，他的衣襟上已沾满鲜血，看得我心里也在一滴一滴地流血。我急忙发动车子，载着舒天广同学去离学校最近的人民医院。
到了医院，医生一看到他的伤口，就厉声责备我：“你这个当妈的是怎么带的孩子的！”我无言以对，只是惭愧地低下了头。醫生迅速帮舒天广同学进行伤口处理——清洗、消炎、缝针、包扎。在等待的过程中，我像在守护着自己孩子一样焦急和心疼。我是孩子的老师啊，家长把孩子送进学校交给我，那么我就有义务照看好孩子！
在回校途中，我关切地问舒天广伤口还疼不疼，并提醒他医生所说的注意事项。他听完后凑到我耳边，小声地对我说：“老师，我跟医生说了您不是我的妈妈，而是我的老师。医生说，你们老师真好！”听到这番话，我一直强忍的泪水顷刻间如决堤般涌出。
每个孩子都如暖春苏醒的鲜活生命，等待着阳光雨露，期盼着茁壮成长。然而，这些弱小的生命难免受到不经意的伤害，身为老师，不仅要处处留心保护好孩子，也要能够在第一时间出现在受伤孩子的身边，给予他们最及时的守候和安慰。
对每一位学生负责
爱是教育的前提，但不是全部。在教学过程中，教师应该将爱升华为责任——对每一位学生负责。教师应该让学生在爱的氛围中，学会发现自身美好的东西，战胜自己的缺点。
陆晓娇是父母的独生女，打小娇生惯养。虽然她的自尊心特别强，但记忆能力却有待提升，学习成绩不是很理想，由此产生的厌学情绪导致她经常迟到、早退甚至旷课。我曾找她单独谈心，也到过她家进行家访，和她的父母交流如何教育孩子，但这些并没有换来她成绩的提升。经过反复思考，我意识到，陆晓娇落下的课程内容太多，光靠她自己是没办法一下子跟上来的。于是，我对她采取了“三人帮”策略——老师补、科代表辅、好朋友讲。
“三人帮”策略实行一段时间后，陆晓娇同学的计算题正确率达到了100%，应用题也有了很大进步。在最后的毕业考试中，原本数学只能考22分的她竟然取得了88分的成绩。她的妈妈特地赶来学校，亲自对我说：“马老师，你辛苦了！感谢你这一年来对我家小娇全心全意的关爱，让她变得自信开朗，学习成绩也提高了那么多！”听了这些话，我的心里暖暖的，为孩子的每一小点进步所付出的辛劳都是值得的。
教师在教育教学中要厚爱基础差、学习习惯差的学生，乐于“与顽童打交道”，要坚信，每一棵草都有泛绿的时刻，每一朵花都有盛开的刹那，用爱去宽容，用爱去补给。
让学生在奋进的氛围中成长
2016年，在班主任工作中，我发现班级中有部分同学形成“小团伙”，部分学生不交作业、与老师顶撞、欺负低年级同学，还有部分学生虽然愤慨却不敢反抗，默默忍受欺压，这最终导致学生们彼此仇视、不团结，在全校的文明操行评定中，我们班得分最低，学习成绩也不断下滑。
我找来班委进行谈话，让每一位班委都明白，只有在一个有序、和谐的环境中，同学们才能学好知识，让他们意识到自己对班级纪律所分担的责任之重大。接着，我把“小团伙成员”全都带到办公室，与他们进行交流，让他们意识到自己的错误。向来把老师的循循善诱当作“耳旁风”的“小霸王们”竟然一个个红着脸、低着头，默默地留下了眼泪。此情此景中，我也忍不住落泪。最后，我在班级中开展了一次“我们要做怎样的孩子？”的主题班会。这次讨论异常激烈，学生们踊跃发言，有个学生说：“我们是父母的希望，是老师的希望，我们不能再让父母失望，让老师伤心了！我们应该团结一致好好学习！”这个班的纪律出奇地好，全班形成了积极向上的风气。
班级是一个整体，哪怕只有几个捣乱的学生都会严重影响全班的凝聚力。教师应当找到正确、适当的方法来调整学生的心态，悉心引导他们增强集体意识，激发他们的感恩之心，让他们在团结、奋进的氛围中成长。
用关爱开启学生的心灵
2016年正月十五，当我们陶醉于合家欢聚之时，年幼的甘自龙同学却沉浸在意外丧父的悲痛之中。开学后，由于没能从痛苦中缓和过来，并且害怕面对老师和同学，他躲在家中数日，不愿意来学校。我一直对他充满了忧虑与同情，也预想了各种各样的方式来抚慰这颗受伤的心，可当我真正面对甘自龙同学时，突然觉得一切语言都显得那么苍白无力。
那天在教室里，他一直保持沉默，我恳切地唤道：“甘自龙，到老师跟前来好吗？”他没有动，我走过去，轻轻牵着他的小手走到讲台旁。我蹲下身，注视着他，他那深埋的双眼里充满了胆怯与无助，而他那颗幼小的心灵或许还在挣扎着生与死的距离。我哽咽着说：“甘自龙，你知道吗？你没来学校的这几天，我们都很想念你，同学们有很多心里话想对你说。”我用手拍了拍他的肩膀，继续说，“你一定要坚强！你是男子汉！”简单几句话，他顿时泪如雨下。
在以后的日子里，无论是学习上还是生活中，我都尽量照顾他，送学习用品、添衣买鞋等，只要能帮到他的我都尽力去做。在这样无微不至的关怀中，我惊喜地发现，久违的灿烂重又回到了这个阳光男孩的脸上。
当孩子不幸要承受在这无忧无虑的年华里不常有的巨大打击时，挫败感很容易排山倒海地压垮他们娇嫩的心灵，好似寒冬的大雪冰封万物，一切归于沉寂。这时候，他们更加需要别人的安慰和关爱，老师的格外关怀是帮助他们挺过难关必不可少的促融剂。
清晨，当黎明的曙光射进教室，我已静候在三尺讲台旁聆听学生琅琅的读书声；黄昏，伴着最后一抹夕阳，我目送他们安然回家；夜晚，静静的灯光下，我批阅着孩子们清秀的笔记和作业……一年四季，一日三时，每分每秒陪伴着学生，看着他们一点一点进步、一步一步成熟，我深深地感觉到，这就是我人生最大的追求和满足！
既定目标，行无彷徨，点滴之爱，四时同在。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”师者在传道、授业、解惑中至死不渝的爱远胜过滚滚红尘中的功名利禄。我坚信，一支粉笔，三尺讲台，一颗爱生如子的心，足以让老师的人生写满精彩！
责任编辑：李莎
lis@zgjszz.cn
拥有一颗爱学生的心
拥有一颗爱学生的心是成为一名好教师的基本条件。正如李镇西所言，教师对学生的爱不应该是居高临下的“平易近人”，也不应该是装模作样的故作矫情，而应该是发自肺腑的对学生的爱。爱学生就应该走进学生的情感世界，首先应该把自己当成是学生的亲人。
2016年3月，在一节体育课上，学生们正忙着接力比赛，到舒天广时，他一个箭步冲出去没多久，忽然与另一名同学迎面相撞，下嘴唇瞬间裂出了一个大口子，鲜血直流。我闻讯赶到时，他的衣襟上已沾满鲜血，看得我心里也在一滴一滴地流血。我急忙发动车子，载着舒天广同学去离学校最近的人民医院。
到了医院，医生一看到他的伤口，就厉声责备我：“你这个当妈的是怎么带的孩子的！”我无言以对，只是惭愧地低下了头。醫生迅速帮舒天广同学进行伤口处理——清洗、消炎、缝针、包扎。在等待的过程中，我像在守护着自己孩子一样焦急和心疼。我是孩子的老师啊，家长把孩子送进学校交给我，那么我就有义务照看好孩子！
在回校途中，我关切地问舒天广伤口还疼不疼，并提醒他医生所说的注意事项。他听完后凑到我耳边，小声地对我说：“老师，我跟医生说了您不是我的妈妈，而是我的老师。医生说，你们老师真好！”听到这番话，我一直强忍的泪水顷刻间如决堤般涌出。
每个孩子都如暖春苏醒的鲜活生命，等待着阳光雨露，期盼着茁壮成长。然而，这些弱小的生命难免受到不经意的伤害，身为老师，不仅要处处留心保护好孩子，也要能够在第一时间出现在受伤孩子的身边，给予他们最及时的守候和安慰。
对每一位学生负责
爱是教育的前提，但不是全部。在教学过程中，教师应该将爱升华为责任——对每一位学生负责。教师应该让学生在爱的氛围中，学会发现自身美好的东西，战胜自己的缺点。
陆晓娇是父母的独生女，打小娇生惯养。虽然她的自尊心特别强，但记忆能力却有待提升，学习成绩不是很理想，由此产生的厌学情绪导致她经常迟到、早退甚至旷课。我曾找她单独谈心，也到过她家进行家访，和她的父母交流如何教育孩子，但这些并没有换来她成绩的提升。经过反复思考，我意识到，陆晓娇落下的课程内容太多，光靠她自己是没办法一下子跟上来的。于是，我对她采取了“三人帮”策略——老师补、科代表辅、好朋友讲。
“三人帮”策略实行一段时间后，陆晓娇同学的计算题正确率达到了100%，应用题也有了很大进步。在最后的毕业考试中，原本数学只能考22分的她竟然取得了88分的成绩。她的妈妈特地赶来学校，亲自对我说：“马老师，你辛苦了！感谢你这一年来对我家小娇全心全意的关爱，让她变得自信开朗，学习成绩也提高了那么多！”听了这些话，我的心里暖暖的，为孩子的每一小点进步所付出的辛劳都是值得的。
教师在教育教学中要厚爱基础差、学习习惯差的学生，乐于“与顽童打交道”，要坚信，每一棵草都有泛绿的时刻，每一朵花都有盛开的刹那，用爱去宽容，用爱去补给。
让学生在奋进的氛围中成长
2016年，在班主任工作中，我发现班级中有部分同学形成“小团伙”，部分学生不交作业、与老师顶撞、欺负低年级同学，还有部分学生虽然愤慨却不敢反抗，默默忍受欺压，这最终导致学生们彼此仇视、不团结，在全校的文明操行评定中，我们班得分最低，学习成绩也不断下滑。
我找来班委进行谈话，让每一位班委都明白，只有在一个有序、和谐的环境中，同学们才能学好知识，让他们意识到自己对班级纪律所分担的责任之重大。接着，我把“小团伙成员”全都带到办公室，与他们进行交流，让他们意识到自己的错误。向来把老师的循循善诱当作“耳旁风”的“小霸王们”竟然一个个红着脸、低着头，默默地留下了眼泪。此情此景中，我也忍不住落泪。最后，我在班级中开展了一次“我们要做怎样的孩子？”的主题班会。这次讨论异常激烈，学生们踊跃发言，有个学生说：“我们是父母的希望，是老师的希望，我们不能再让父母失望，让老师伤心了！我们应该团结一致好好学习！”这个班的纪律出奇地好，全班形成了积极向上的风气。
班级是一个整体，哪怕只有几个捣乱的学生都会严重影响全班的凝聚力。教师应当找到正确、适当的方法来调整学生的心态，悉心引导他们增强集体意识，激发他们的感恩之心，让他们在团结、奋进的氛围中成长。
用关爱开启学生的心灵
2016年正月十五，当我们陶醉于合家欢聚之时，年幼的甘自龙同学却沉浸在意外丧父的悲痛之中。开学后，由于没能从痛苦中缓和过来，并且害怕面对老师和同学，他躲在家中数日，不愿意来学校。我一直对他充满了忧虑与同情，也预想了各种各样的方式来抚慰这颗受伤的心，可当我真正面对甘自龙同学时，突然觉得一切语言都显得那么苍白无力。
那天在教室里，他一直保持沉默，我恳切地唤道：“甘自龙，到老师跟前来好吗？”他没有动，我走过去，轻轻牵着他的小手走到讲台旁。我蹲下身，注视着他，他那深埋的双眼里充满了胆怯与无助，而他那颗幼小的心灵或许还在挣扎着生与死的距离。我哽咽着说：“甘自龙，你知道吗？你没来学校的这几天，我们都很想念你，同学们有很多心里话想对你说。”我用手拍了拍他的肩膀，继续说，“你一定要坚强！你是男子汉！”简单几句话，他顿时泪如雨下。
在以后的日子里，无论是学习上还是生活中，我都尽量照顾他，送学习用品、添衣买鞋等，只要能帮到他的我都尽力去做。在这样无微不至的关怀中，我惊喜地发现，久违的灿烂重又回到了这个阳光男孩的脸上。
当孩子不幸要承受在这无忧无虑的年华里不常有的巨大打击时，挫败感很容易排山倒海地压垮他们娇嫩的心灵，好似寒冬的大雪冰封万物，一切归于沉寂。这时候，他们更加需要别人的安慰和关爱，老师的格外关怀是帮助他们挺过难关必不可少的促融剂。
清晨，当黎明的曙光射进教室，我已静候在三尺讲台旁聆听学生琅琅的读书声；黄昏，伴着最后一抹夕阳，我目送他们安然回家；夜晚，静静的灯光下，我批阅着孩子们清秀的笔记和作业……一年四季，一日三时，每分每秒陪伴着学生，看着他们一点一点进步、一步一步成熟，我深深地感觉到，这就是我人生最大的追求和满足！
既定目标，行无彷徨，点滴之爱，四时同在。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”师者在传道、授业、解惑中至死不渝的爱远胜过滚滚红尘中的功名利禄。我坚信，一支粉笔，三尺讲台，一颗爱生如子的心，足以让老师的人生写满精彩！
责任编辑：李莎
lis@zgjszz.cn