【摘 要】
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在对外汉语教学中,由于目前没有分级框架体系来帮助教师和学生选择课外读物,课外阅读几乎成为"盲区",直接影响到留学生汉语学习的兴趣和学习效果。本研究认为我国应借鉴国外
【机 构】
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北京语言大学汉语国际教育学部汉语学院/汉语国际教育研究基地;
【基金项目】
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《留学生汉语阅读行动指南》项目;北京语言大学教育改革重点项目《留学生汉语分级阅读材料的研制》(AZ201501);北京语言大学梧桐创新平台“中央高校基本科研业务费专项资金”(16PT03)资助
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在对外汉语教学中,由于目前没有分级框架体系来帮助教师和学生选择课外读物,课外阅读几乎成为"盲区",直接影响到留学生汉语学习的兴趣和学习效果。本研究认为我国应借鉴国外分级阅读框架的做法,对分级阅读开展系统、科学的研究,制定科学的分级标准,把留学生的课外阅读尽快纳入对外汉语课堂教学体系之中,这将对留学生的汉语水平提高起到至关重要的作用。同时,本文还对我们目前正在研制的《留学生汉语阅读行动指南》中的"经贸类阅读分级框架"进行介绍,以期得到同行的意见。
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