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新课程标准向教师提出了素质教育的实质性内容和具体要求,它的特点是改变学生的学习方式,强调学生的学习过程与方法,这给师范院校的教学也带来了严峻的挑战。本文通过对新课程标准的剖析,探索以培养适合新课程教师为目标的大学物理课改革的几点建议。
培养适合新课程教学为目标的大学物理课改革
【摘 要】
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新课程标准向教师提出了素质教育的实质性内容和具体要求,它的特点是改变学生的学习方式,强调学生的学习过程与方法,这给师范院校的教学也带来了严峻的挑战。本文通过对新课
【机 构】
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大同大学物理系
【出 处】
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太原城市职业技术学院学报
【发表日期】
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2008年7期
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