【摘 要】
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在美术教育活动中,教师要有目的、有计划地引导幼儿进行绘画,实现既定的教育目标.传统美术活动课上,教师通常会根据工具特性、材料特性安排课程,尽管体现出较强的目的性,但却
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在美术教育活动中,教师要有目的、有计划地引导幼儿进行绘画,实现既定的教育目标.传统美术活动课上,教师通常会根据工具特性、材料特性安排课程,尽管体现出较强的目的性,但却失了趣味性,这种美术活动对于心智发育尚未成熟的幼儿来说,难免缺乏吸引力.因此,采用主题化美术教育活动,从幼儿的生活经验出发设置不同的活动情境,可以有效促进幼儿创新能力的提升.本文就针对该论题进行讨论.
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