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习作教学需要教师的正面引导和点拨,同样也需要教师的激励和鼓舞。教师要链接生活,习作呼唤智慧情趣性的评价语言;尊重个性,习作呼唤多元分层性的评价标准;增设情感,习作呼唤形象直观化的评价符号。
习作教学中的评价策略刍探
【摘 要】
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习作教学需要教师的正面引导和点拨,同样也需要教师的激励和鼓舞。教师要链接生活,习作呼唤智慧情趣性的评价语言;尊重个性,习作呼唤多元分层性的评价标准;增设情感,习作呼唤
【机 构】
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江苏省宝应县开发区国际学校
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2018年15期
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