【摘 要】
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职业本科“双师型”教师素养提升的核心是提升专业能力水平。本文探讨职业本科院校如何通过构建围绕教师个体、学校、企业和政府四个方面的四维策略体系提高“双师型”教师队
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职业本科“双师型”教师素养提升的核心是提升专业能力水平。本文探讨职业本科院校如何通过构建围绕教师个体、学校、企业和政府四个方面的四维策略体系提高“双师型”教师队伍的专业能力。“四维”即教师自主发展、学校激励、企业帮扶、政府保障,教师自主发展指教师积极利用网络资源、当地行业协会资源、顶岗实践等机会努力提升专业技术水平。学校激励指学校为教师提供顶岗实践的机会保障和制度保障,建立对标行业标准的校内技能等级考核机制。企业帮扶指教师顶岗期间企业根据教师专业、能力水平合理安排实践岗位,为教师提供岗位培训、技术培训、经
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