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在教学中有效的练习是检测学生学习情况以及促进学生运用知识形成能力的重要方式,更是学生开启＂二次学习＂的重要方式。但是在现实的语文教学中,练习的设计却不尽人意,有的练习只是对于学习内容的简单重复,有的练习却又难度过高,与学生学习实际相脱离。此类练习无法真正发挥其作用,因此设计练习要立足于语文教学的学科特点,力求使练习能发挥其真正的作用。如果要把练习设计到位,有以下几点需要注意。