【摘 要】
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＜正＞瑞典的自然幼儿园在贯彻“亲近自然、直接感知、实际操作、亲身体验”等方面具有先进性和典型性。本文研究了瑞典自然幼儿园的发展历程、基本理念与主要方法，试图为我国幼儿园生态文明教育的开展提供思路与借鉴。生态文明教育是面向可持续发展的教育。2021年3月，生态环境部、中央宣传部、中央文明办、教育部、共青团中央、全国妇联等六部门共同发布《“美丽中国，我是行动者”提升公民生态文明意识行动计划（2021—
【基金项目】
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国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学一般课题“面向生命共同体的自然联结理论建构和发展路径研究”的阶段性成果（批准号BDA200079）；
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＜正＞瑞典的自然幼儿园在贯彻“亲近自然、直接感知、实际操作、亲身体验”等方面具有先进性和典型性。本文研究了瑞典自然幼儿园的发展历程、基本理念与主要方法，试图为我国幼儿园生态文明教育的开展提供思路与借鉴。生态文明教育是面向可持续发展的教育。2021年3月，生态环境部、中央宣传部、中央文明办、教育部、共青团中央、全国妇联等六部门共同发布《“美丽中国，我是行动者”提升公民生态文明意识行动计划（2021—2025年）》，强调要将生态文明教育纳入国民教育体系。幼儿园阶段是国民教育的最初阶段，
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以硫代乙酰胺（TAA）为硫源，采用简单的一步水热法合成MgIn2S4复合金属硫系化物三元半导体光催化剂，并利用X射线粉末衍射（XRD）和扫描电镜（SEM）进行表征。进行光催化降解酸性湖蓝A实验，探讨了MgIn2S4量对样品催化性能的影响。结果表明：MgIn2S4的光生电子更易迁移，使复合催化剂的降解能力增强，表现出更优越的光催化性能。通过响应面优化法得出MgIn2S4样品最优量，并且降解30min
＜正＞现代社会科技的发展,为社会生活带来了很多便利。信息技术的使用在现代教育中也逐渐盛行起来。尤其是近些年新课改后,在教学领域不再局限于传统的教学工具,使用粉笔在黑板上板书,借用戒尺让学生保持课堂纪律,而是巧妙利用信息技术,将课堂变得灵活生动、引人入胜。现代信息技术也进入了小学数学课堂,利用其多媒体技术将小学数学的基础知识概念、公式和解题过程生动形象地呈现在学生面前,让学生更容易去接受并且理解新
区域审美是一种依赖于区域文化而产生的、在某区域范围内形成的具备共性特征的审美偏好。其通过将区域内的生态环境、风俗习惯、社会文化与特定的文化形态等产生因素相结合,对特定文化形态的美学特征进行总结和提炼。本文以区域审美为视角,对岭南舞蹈文化与特征进行研究,并将其应用于岭南舞蹈教材建设的工作实践之中,进而为岭南舞蹈教材建设提出设想与建议。
适度规模经营是发展现代农业的必由之路，但国内在其路径选择上长期存在着服务经营规模和土地经营规模的分歧。基于实际投入视角和1990—2018年我国粮食投入产出时间序列，运用生产函数和现金成本收益比实证分析我国粮食生产规模的适度性及两种路径的关系。结果表明：相对于当前的农业生产条件，我国现实的粮食生产规模基本上是适度的；服务规模与土地规模两种路径在实践中并存共生、相辅相成，并不相互排斥；两种路径的共生
该文简要地总结了国家级非遗舞蹈化州"跳花棚"在自《中国民族民间舞蹈集成（广东卷）》这本书籍出版之后至2019年年间的发展情况、理论思想和研究价值,也强调了2010年至2019年间"跳花棚"日新月异的发展变化。笔者现从书籍教材编写、实验基地建设、课题项目研究、校园文化活动、课堂教学实施、舞蹈作品创编等方面进行综合性地总结。这几个方面都有着突破性的研究,能证实"跳花棚"舞蹈在当代突飞猛进的发展变化,同
随着社会的快速发展,化石能源消耗急剧增长,给能源可持续发展和“双碳”目标带来巨大压力,因此世界各国鼓励发展光伏、土壤源热泵等可再生能源技术,其中备受关注的是光伏光热（PV/T）系统,该系统既能冷却光伏板提高光伏发电效率,也能得到大量热能,但目前的PV/T热能并没有得到充分利用。土壤源热泵系统（GSHP）是一种清洁供能系统,但在热负荷占优地区使用时,热泵从土壤的取热量大于放热量,使土壤平均温度逐年降
介绍了壳聚糖的基本结构与性质，其结构中的官能团自由基与化学键能够与重金属离子进行配位螯合，其丰富的羟基和氨基等基团对重金属离子具有较强的吸附效果，可作为低成本吸附剂。但未改性的壳聚糖吸附能力较低，在进行化学改性后壳聚糖表面的活性基团增多，其对金属离子的吸附效果显著提高，主要从交联改性、接枝改性、离子印迹法、复合改性等几种壳聚糖化学改性方法综述了近年来化学改性壳聚糖吸附水中重金属的研究进展。
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【目的】了解菠萝硝态氮转运蛋白基因在菠萝硝态氮吸收与同化中的作用。【方法】以金菠萝为材料，通过2个试验，分别研究了施氮对菠萝各组织硝态氮含量和40个硝态氮转运蛋白基因表达日变化的影响以及不同施氮处理对菠萝植株生长、叶片硝态氮含量和其转运蛋白基因表达的影响。【结果】菠萝根、茎、叶硝态氮含量均在10:00和16:00具有最高值；施氮后2 h，根系硝态氮含量显著增加；施氮增加了叶中18:00的硝态氮含量