【摘 要】
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目的:探讨基于微课的翻转课堂在护理实习带教的应用效果.方法:本研究采取便利抽样的方法随机将入选的护生分为观察组与对照组,每组32人.对照组采用常规的临床护理教学模式,观察组在对照组中的的基础上将小讲课及教学查房改用翻转课堂教学法.通过对护生出科考试成绩,临床护理综合能力,学习主动性进行评价对比两组的教学效果.结果:观察组理论、操作考试成绩、临床综合能力、学习积极主动性均高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论:基于微课的翻转课堂有助于激发护生的学习兴趣,提高护生的临床护理综合能力和自主学
【机 构】
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广西中医药大学第一附属医院,广西南宁530023
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目的:探讨基于微课的翻转课堂在护理实习带教的应用效果.方法:本研究采取便利抽样的方法随机将入选的护生分为观察组与对照组,每组32人.对照组采用常规的临床护理教学模式,观察组在对照组中的的基础上将小讲课及教学查房改用翻转课堂教学法.通过对护生出科考试成绩,临床护理综合能力,学习主动性进行评价对比两组的教学效果.结果:观察组理论、操作考试成绩、临床综合能力、学习积极主动性均高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论:基于微课的翻转课堂有助于激发护生的学习兴趣,提高护生的临床护理综合能力和自主学习的能力,从而提高临床护理教学效果.
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