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目的探讨带教老师指导下“日志总结法”对护生在妇产科临床护理教学中的效果.方法将241名妇产科实习护生随机分为两组,对照组（n=120）采取传统临床带教模式,观察组（n=121）采取带教老师指导下“日志总结法”教学模式.采用症状自评量表（Symptom Check List90：SCL-90）评估两组护生的心理状况,并对比两组学生的实习带教成绩.结果观察组护生焦虑与抑郁显著低于对照组（p〈0.05）;观察组妇产科专科理论和操作成绩得分明显高于对照组（p〈0.05）. 结论对护生实行带教老师指导下的“日志总结