〔关键词〕 学校管理；留守儿童；现
　　 状；教育策略
　　〔中图分类号〕 G637
　　〔文献标识码〕 C
　　〔文章编号〕 1004—0463（2011）
　　 09（B）—0029—０1
　　
　　随着我国社会经济的发展和城市化进程的加快，农民外出务工、经商现象已十分普遍，在农村，则出现了一个特殊群体——留守儿童。当前，留守儿童教育问题已成为全社会普遍关注的热点、难点问题。笔者认为，要教育好他们，需要家长、学校、政府和全社会的共同努力。
　　一、留守儿童的现状
　　1.缺乏指导，学习成绩欠佳。这主要是因为，一方面，父母对他们的期望值不高，要求不严，在父母“读书无用论”思想的影响下，他们产生了自暴自弃的念头。另一方面，委托监护人对其学习缺乏有效的指导和帮助。留守儿童的委托监护人多是由外公外婆、爷爷奶奶或其他亲戚担当。这一特殊的监护群体，普遍年龄大，文化水平低，与留守儿童之间存在明显的沟通障碍，加之他们还要承担大量的家务劳动和农活，这使得他们不但没有过多的时间和精力去关注留守儿童的学习，而且也无法给予留守儿童以有效的学习指导和帮助。
　　2.自由散漫，存在认知偏差。在留守儿童的监护过程中，委托监护人多是一味放纵，百般溺爱，会尽力满足其物质需要，但却很少能够关注其内心世界，对其行为更是缺乏有效引导。此外，这部分儿童的家长由于长期不在孩子身边，内心往往会产生一种愧疚心理，他们常通过物质补偿的方式来讨好孩子，这种行为极易使孩子产生“读书无用”、“享乐至上”、“金钱万能”等错误认识。
　　3.情感饥饿，引发心理障碍。儿童期是一个人身心发展的关键时期。但留守儿童在这一时期却被迫与父母分开，得不到父母的关心和引导，感受不到家庭的温暖，加之委托监护人也很少关注他们的内心世界，使得其情感长期处于饥饿状态。这严重影响了留守儿童的心理健康发展，会引发他们焦虑、自闭、消极、自卑等不良心理的产生。
　　4.行为不良，缺乏自律意识。留守儿童和委托监护人之间的关系非常特殊，只要不犯大错，委托监护人对他们的行为一般都采取睁一只眼闭一只眼的态度。由于缺乏有效的监管，加之学校和家庭之间在衔接上存在“真空”，致使留守儿童产生了一些不良行为。此外，部分留守儿童自律意识很差，同时缺乏自我保护的意识和能力，其伤人或被伤害情况在校内外时有发生。
　　二、教育策略
　　1.明确责任，加强交流。家长应明确教育子女是自己的应尽之责，要与学校、社会共同把教育留守儿童的工作做好。一方面，应加强与委托监护人的联系、沟通，及时掌握孩子的学业、品行及身体健康状况，并主动与孩子的任课教师、班主任进行交流，共同探讨教育孩子的策略和方法。另一方面，要通过多种方式对孩子的学习予以指导，加强与孩子间的沟通、交流。在与孩子交流的过程中，家长要全面、细致地了解他们的生活、学习情况及心理变化，并明确表达自己对孩子的爱与期望，使他们能够理解和谅解家长的所作所为。交流方式可以多样化。如，写信、打电话、视频聊天等。
　　2.科学管理，关爱学生。学校应加强对留守儿童的管理，留守儿童的教育工作要常抓不懈。要给留守儿童以更多的鼓励、帮助，在学习上予以优先辅导，生活上予以优先照顾，活动上予以优先安排；各班级应建立留守儿童个人档案，档案要全面反映留守儿童各方面的情况；根据留守儿童的身心特点和发展需要，制定专门的教育方案，采取科学的教育措施；关注留守儿童的精神世界，对于他们在校内外暴露出来的一些问题，及时处理，并加以耐心引导和教育；定期家访并举办监护人座谈会，与留守儿童的监护人深入交流教育过程中遇到的问题，共同制定教育策略，形成家校合力；开展心理咨询，解答学生遇到的疑难问题等。
　　3.创造环境，促进成长。要想彻底解决留守儿童教育问题，仅靠家长和学校还远远不够，地方政府和社会各界也应充分发挥自身作用。地方政府应采取行之有效的措施，不断完善农村教育体系，建立农村社区教育和监护体系，成立专门指导机构等，并引导全社会共同关爱留守儿童，以为留守儿童创造一个良好的成长环境，促进他们健康、茁壮的成长。
　　 编辑：孟刚