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【摘要】青少年时期是中学生良好卫生习惯养成的关键时期，作为教育工作者，我们在兼顾自身教育教学工作的同时，必须意识到养成良好卫生习惯重要性，认真约束自身言行举止，在潜移默化中引导学生形成良好的行为习惯。在加入教师行业的日子里，我深知良好卫生习惯的养成对移民区学校来自不同地域、不同乡镇学生的健康成长至关重要，在此，仅从自身的经验等方面入手谈谈移民区中小学生良好卫生习惯养成的具体策略。
【关键词】中学生 良好卫生习惯 具体策略
【基金项目】本文为2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《移民区学生行为习惯养成的教育》（课题编号GS 【2017】GHB2991）研究成果。
【中图分类号】G635 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）37-0162-02
良好的卫生习惯，不仅能使中小学生更好、更有序的生活，还能使之在学习上取得更加优异的成绩，成就更加非凡的未来。对移民区学校的教育工作者而言，他们既面对着来自于不同乡镇和不同地域的学生，也面对着不同民族的学生。因此，如何使这些有着不同生活习惯、生活方式的学生形成良好的卫生习惯成为了我们教育教学过程中的重中之重。
一、良好卫生习惯养成的必要性
良好的卫生习惯不仅能够使中小学生更加高效的学习与更加有序的生活，还能使之有效避免有害环境的侵害以及疾病的发生，从而拥有更加健康的体魄。可见，养成良好的卫生习惯将会对学生的发展大有裨益。由于移民区的学生存在着民族多样、生活习性多样的复杂情况，因此，对于移民区的学生，我们应该采取不同的措施帮助他们形成良好的卫生习惯。
同时，中小学时期是学生良好习惯养成的重要阶段，倘若能够把握这一阶段习惯养成对中小学生成长的重要影响的话，那么，我们便能使之在形成积极、健康的意识的同时避免不良因素的影响，使之更加茁壮、健康的成长。
二、培养中学生良好卫生习惯的具体策略
既然良好卫生习惯对中小学生的成长具有如此重要的意义，作为中学教育工作者，我们必须在教育教学管理过程中采取一系列行之有效的措施，以确保中学生能够在人生中的这一重要阶段养成有益于终身的良好卫生习惯。经过长期的教学经验积累，笔者仅从以下几方面谈谈自己的见解。
1.为人师表，以身作则
作为知识的传授者，教师是学生学习的最佳榜样，每个教师的一言一行都影响着学生的价值观、世界观与人生观。因此，每个教师都应该严格把控自己的行为，做好学生的榜样与表率。同时，教师还要有一种以身作则的意识，用自己的言谈举止去感染学生、鼓舞学生以及带动学生。“以身教者从，以言教者讼”说得就是这个道理。
2.纠正错误，循序渐进
行为的养成不是一朝一夕的就能够形成的，良好的行为习惯需要长时间的培养才能够形成。由于每个人的本性中都是有一定惰性存在的，这些惰性或直接、或间接地导致了不良卫生习惯的形成。可以说，良好卫生习惯养成的过程就是学生不断战胜自己我、纠正自身错误的过程。因此，作为教师，我们必须要在日常的教学过程中按照良好卫生习惯的规范，循序渐进地引导学生培养健康的卫生习惯。
作为教师，我们应该根据学生的自身状况，为其制定相应的目标，并且鼓励他们不断地朝着这个目标去努力。在目标实现后，我们要给予学生一定的奖励，使之能够继续坚持不懈地努力下去。比如，在笔者所执教的班级中有几名学生，他们不仅随地吐痰，还经常随地乱扔垃圾。对此，笔者为他们制定了改正时间表，并对其不良卫生习惯的减少适时做出相应的鼓励。在此管理模式下，这几名学生都是讲文明的好学生。
3.严格约束，规范训练
对于中小学生来说，适当的约束和制约是必要的。毕竟，孩子的自制能力本来就比较差，况且他们中的大部分人都存在着活泼、好动的特性。因此，作为教师，我们必须在日常的教学管理中对学生进行严格的约束，尤其是在夏天，这个肠道疾病高发的季节，对学生的卫生状况的管理就显得更加必要。
想要更好地达到这一目的，我们就必须要做到“常念”、“常做”。“常念”就是经常将那些不良习惯带来的危害告诉学生；“常做”就是经常帮助学生整理卫生，防止不卫生的生活条件影响到学生的学习与生活。同时，我们要引导学生的生活规范化，比如，饭前便后要洗手，这在一些发达地区的学生看来已经成为一种常识，也是一种习惯。然而，对于那些由缺水地区移民来的学生，这个习惯就很有必要作为一种规范来进行指导。
总之，良好的卫生习惯对移民区的学生成长来说至关重要，每个教育工作者都应本着为学生负責到底的态度，将该项工作作为一件大事、要事来抓。在此基础上，我们才能通过一系列具体有效的措施使中小学生通过该阶段的学习与生活养成良好的卫生习惯。
参考文献：
[1]甘沛源.养成良好卫生习惯享受健康生活——浅谈中学生卫生习惯的养成[A].2012年10月现代教育教学探索学术交流会论文集[C].2012
[2]霍艳平，张雪楠.中学生饮茶现状的调查与研究[A].“大禹嶺杯”全国少儿茶艺研讨会暨少儿茶艺邀请赛文集[C].2006
【关键词】中学生 良好卫生习惯 具体策略
【基金项目】本文为2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《移民区学生行为习惯养成的教育》（课题编号GS 【2017】GHB2991）研究成果。
【中图分类号】G635 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）37-0162-02
良好的卫生习惯，不仅能使中小学生更好、更有序的生活，还能使之在学习上取得更加优异的成绩，成就更加非凡的未来。对移民区学校的教育工作者而言，他们既面对着来自于不同乡镇和不同地域的学生，也面对着不同民族的学生。因此，如何使这些有着不同生活习惯、生活方式的学生形成良好的卫生习惯成为了我们教育教学过程中的重中之重。
一、良好卫生习惯养成的必要性
良好的卫生习惯不仅能够使中小学生更加高效的学习与更加有序的生活，还能使之有效避免有害环境的侵害以及疾病的发生，从而拥有更加健康的体魄。可见，养成良好的卫生习惯将会对学生的发展大有裨益。由于移民区的学生存在着民族多样、生活习性多样的复杂情况，因此，对于移民区的学生，我们应该采取不同的措施帮助他们形成良好的卫生习惯。
同时，中小学时期是学生良好习惯养成的重要阶段，倘若能够把握这一阶段习惯养成对中小学生成长的重要影响的话，那么，我们便能使之在形成积极、健康的意识的同时避免不良因素的影响，使之更加茁壮、健康的成长。
二、培养中学生良好卫生习惯的具体策略
既然良好卫生习惯对中小学生的成长具有如此重要的意义，作为中学教育工作者，我们必须在教育教学管理过程中采取一系列行之有效的措施，以确保中学生能够在人生中的这一重要阶段养成有益于终身的良好卫生习惯。经过长期的教学经验积累，笔者仅从以下几方面谈谈自己的见解。
1.为人师表，以身作则
作为知识的传授者，教师是学生学习的最佳榜样，每个教师的一言一行都影响着学生的价值观、世界观与人生观。因此，每个教师都应该严格把控自己的行为，做好学生的榜样与表率。同时，教师还要有一种以身作则的意识，用自己的言谈举止去感染学生、鼓舞学生以及带动学生。“以身教者从，以言教者讼”说得就是这个道理。
2.纠正错误，循序渐进
行为的养成不是一朝一夕的就能够形成的，良好的行为习惯需要长时间的培养才能够形成。由于每个人的本性中都是有一定惰性存在的，这些惰性或直接、或间接地导致了不良卫生习惯的形成。可以说，良好卫生习惯养成的过程就是学生不断战胜自己我、纠正自身错误的过程。因此，作为教师，我们必须要在日常的教学过程中按照良好卫生习惯的规范，循序渐进地引导学生培养健康的卫生习惯。
作为教师，我们应该根据学生的自身状况，为其制定相应的目标，并且鼓励他们不断地朝着这个目标去努力。在目标实现后，我们要给予学生一定的奖励，使之能够继续坚持不懈地努力下去。比如，在笔者所执教的班级中有几名学生，他们不仅随地吐痰，还经常随地乱扔垃圾。对此，笔者为他们制定了改正时间表，并对其不良卫生习惯的减少适时做出相应的鼓励。在此管理模式下，这几名学生都是讲文明的好学生。
3.严格约束，规范训练
对于中小学生来说，适当的约束和制约是必要的。毕竟，孩子的自制能力本来就比较差，况且他们中的大部分人都存在着活泼、好动的特性。因此，作为教师，我们必须在日常的教学管理中对学生进行严格的约束，尤其是在夏天，这个肠道疾病高发的季节，对学生的卫生状况的管理就显得更加必要。
想要更好地达到这一目的，我们就必须要做到“常念”、“常做”。“常念”就是经常将那些不良习惯带来的危害告诉学生；“常做”就是经常帮助学生整理卫生，防止不卫生的生活条件影响到学生的学习与生活。同时，我们要引导学生的生活规范化，比如，饭前便后要洗手，这在一些发达地区的学生看来已经成为一种常识，也是一种习惯。然而，对于那些由缺水地区移民来的学生，这个习惯就很有必要作为一种规范来进行指导。
总之，良好的卫生习惯对移民区的学生成长来说至关重要，每个教育工作者都应本着为学生负責到底的态度，将该项工作作为一件大事、要事来抓。在此基础上，我们才能通过一系列具体有效的措施使中小学生通过该阶段的学习与生活养成良好的卫生习惯。
参考文献：
[1]甘沛源.养成良好卫生习惯享受健康生活——浅谈中学生卫生习惯的养成[A].2012年10月现代教育教学探索学术交流会论文集[C].2012
[2]霍艳平，张雪楠.中学生饮茶现状的调查与研究[A].“大禹嶺杯”全国少儿茶艺研讨会暨少儿茶艺邀请赛文集[C].2006