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【摘
“T”型学习范式
【摘 要】
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【摘 要】“T”是英文的一个大写字母，由一横一竖两个笔画构成，“T”型学习模式指的是在教学过程中，像“T”字母那样通过横向和纵向的沟通，打破传统阅读写作教学方式上单线条的组织结构，进行知识之间的交互性发展。同时，T型学习模式还能够拓展学生的视野，构建出写作教学的全新模式。为此，本文对“T”型学习范式展开探究。 【关键词】阅读写作;“T”型;交互性 中图分类号：G633.34 文献标识码：
【出 处】
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天津教育·下
【发表日期】
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2020年7期
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【摘 要】在小学数学教学过程中，合理运用多媒体手段可以将抽象的数学知识具体化，使学生直观、高效地获取知识，建立知识体系为数学教学尤其是几何数学的教学提供了有效和科学的方法。本文以人教版小学四年级数学教科书中《角的度量》一课为例，分析总结了电子教学设备在课堂中的运用，体现了电教设备在数学教学尤其是几何知识教学中的重要作用。 【关键词】电教设备;小学数学教学;思考;实践 中图分类号：G633.6
传统教学方法基本上以教师的讲解为主，忽视学生自主学习能力的养成，造成学生出现“死读书”的现象，这与新课程改革对学生能力的考查要求出现很大的背离，因此新课程改革建议变“单一的教师讲”为“师生一起讲”，甚至是“学生多讲，教师少讲”，将课堂主动权还给学生。为实现这一转变，本人有幸参加了由宁德市进修学院主持开展的“学教做互动”教学模式的课题研究，在近两年的课堂教学实践中运用导学案开展了对“学教做互动”教学
【摘要】教育家叶圣陶先生曾说，“教育的本质就是培养习惯”。可见，培养学生良好行为习惯的重要性。小学时期正处于行为习惯成型的阶段，一旦形成了不良习惯是很难纠正的。因此，从小培养学生良好的行为习惯，是学校德育工作的首要任务，也是当今社会所面临的重要课题。学生习惯的培养要坚持正面引导，家校结合，有计划，分阶段，持之以恒，从小培养。要渗透到课堂教学中，与具体、生动的活动相结合，督促学生思想行为的转化，真正
【摘要】幽默艺术是当下教育工作者一直探究的新内容，可以极大程度地缓解沉闷的课堂气氛，也能够燃起学生以往的参与热情，释放出其潜能，使幼儿全方位地成长。新时期下的高中语文课堂已凸显出诸多不足，教师应巧用幽默艺术来实现切实有效的趣味教学，使学生在新的环境下打开思维空间，提升授课效率。 【关键词】高中语文；课堂教学；幽默教学；趣味因素 中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：0493-2099（2
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民办高校基层党建工作的现状 目前，我国大部分民办高校党组织机构基本健全，如福州某民办高校设立了校级党委、二级院系党总支及基层党支部，基本实现了组织建设的全覆盖。由于民办高校性质及领导体制的特殊性，基层党建工作呈现出以下特点。 党务工作干部队伍素质不强 （ 1 ）年龄结构严重失衡 民办高校师资队伍是由专职教师、外聘教师和公办院校离退休教师三部分组成，党务工作干部队伍主要是党组织关系在本校的专
【摘 要】《大学物理》是所有理工科专业的基础课程，对本科生后续学习方法的形成、科学素养的提高、专业基础知识的掌握都起着非常重要的作用。结合多年一线教学经验，作者在教学过程中尝试了一种新的教学方法，即“像麦克斯韦一样做推理-预测-证明”的方法。通过多次在课堂上使用该方法，发现该方法可以激发学生学习的兴趣，提高学生的课堂参与度，培养学生的科学思维能力，激发学生对未知知识的探求欲。 【关键词】大学物理
【摘 要】在小学数学课堂教学中，学生推理能力的培养与核心素养的提升息息相关。借助《交换律》教学的主题实践，学生透过“不完全归纳法”的体验，经历了科学推理验证的全过程，使核心素养得到有效的落实，也提升了推理能力。教师应鼓励学生大胆猜想，引导学生认真观察、严谨思考，反复验证，发散求异，有效激发其探索欲望，为合情推理能力培养打下基础，提升学生核心素养。 【关键词】核心素养;推理能力;小学数学 中图分
教学改革与创新已经不是一个新话题，但终究没有非常显著的成效。大部分的教学改革只是增加了学生在课堂上参与的程度，减少教师讲授的内容。这其实并不能从根本上提升课堂教学效果。真正的教学改革是能够将教师与学生课堂参与度有效结合，最大程度地提升课堂教学效果。 课堂教学模式改革是目前的大趋势，传统讲授式课堂的不足之处已经充分体现出来，“翻转课堂”的呼声越来越高，学生喜欢怎样的课堂？我们的课堂应该怎样改革？是