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语文教学必须促进学生思维能力的发展与思维品质的提升。语文教学中的思维培养,不妨从以下方面进行:创设认知冲突,让思维由浅入深;组织深度研讨,让思维由低向高;绘制思维导图,让思维由隐到显;注重迁移训练,让思维由此及彼。
例谈语文教学中的思维能力培养
【摘 要】
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语文教学必须促进学生思维能力的发展与思维品质的提升。语文教学中的思维培养,不妨从以下方面进行:创设认知冲突,让思维由浅入深;组织深度研讨,让思维由低向高;绘制思维导图
【机 构】
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江苏省苏州新草桥中学
【出 处】
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教育研究与评论:中学教育教学
【发表日期】
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2020年4期
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本文以20世纪末期以来日益凸现的经济信息化态势为背景,扼要探讨了经济信息化时代的"新经济"对传统经济学理论的挑战,或为传统理论的新发展提供的现实需求.这些影响主要体现
摘要：文学作品中的形容词，可以描绘景物，烘托氛围;描摹人物，塑造形象;表现心境，抒发情感;创造意象，言外生意;描绘画面，增强色彩。在语文教学中，需要引导学生理解形容词的词义、用法，扩大形容词及其近义词的词汇量，在交际和写作中正确选用形容词，更好地发展言语思维。 关键词：形容词语用含义表达技巧 形容词主要用来描写或修饰名词或代词，表示人或事物的性质、状态、颜色、形状等特征或属性。形容词的语法功能