【摘 要】
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秉持“教学做合一”的数学教学理念，教师要改变只注重“学”而忽视“思”和“用”的数学教学现状.“学”是“学思用”之根基，“思”是“学思用”之核心，“用”是“学思用”之旨归.在“学思用”教学实践中，要对接生活、引领创造、促进生成.“学思用”的数学教学，不仅能让学生获得相关的数学知识，更能增强学生数学学习力，促进学生数学素养的可持续性发展，为学生的终身发展奠定了坚实基础.
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秉持“教学做合一”的数学教学理念，教师要改变只注重“学”而忽视“思”和“用”的数学教学现状.“学”是“学思用”之根基，“思”是“学思用”之核心，“用”是“学思用”之旨归.在“学思用”教学实践中，要对接生活、引领创造、促进生成.“学思用”的数学教学，不仅能让学生获得相关的数学知识，更能增强学生数学学习力，促进学生数学素养的可持续性发展，为学生的终身发展奠定了坚实基础.
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