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以故事品鉴、图表和材料分析、理解说明等为主要特征的材料分析类考题，一直是全国各地中考的必出题型。该类题型往往与时事热点、国家的大政方针和考生的日常生活紧密联系，多以人物故事、历史事件、热点话题等典型材料为素材综合设计成题，设问往往以归纳说理、谈作用、话影响、明意义、找观点、说启发、作评价、明做法等形式呈现，“明理养行，博才笃志，立德树人”是其命题宗旨。试题开放性、延展性、拓展性、整合性、概括性、灵活性较强，既关注考生基础知识掌握程度和熟练运用能力，又关注考生拓展整合、综合归纳、分析理解和运用所学理论知识解决实际问题的能力。这类试题在关注考生理论知识的综合运用、问题解答能力提升的同时，不忘考查学生情感态度价值观目标达成情况、考生思维方式及生活实践能力和行为养成教育的达成情况。
为了帮助毕业班同学准确认识各类材料分析题的主要特点，科学运用解题“小妙招”，轻松解答各类材料分析题，提高解题效率和得分率，下面笔者结合教学实践和试题命制经验，把2016年各地中考中涉及的典型思想品德材料分析题，分为时事论坛类、故事事迹类、图文结合类、究因明理类、作用影响类、理论归纳类、论证评价类、启发启示类等八个大类，结合典型例题在引导考生明确各类材料分析题特点的同时，进行解题技巧的研究与指导，阐明材料分析类考题的复习策略，以期对毕业班师生复习迎考有所裨益。
一、分类研析与解题妙招
（一）时事论坛类
【考题特点】时事论坛类考题，就是以时政热点事件、热点话题、领导人讲话、会议决议等为载体所命制的述观点、说道理、析原因、明启迪类材料分析题。该类考题涉及的理论观点、知识点往往比较丰富，课与课、节与节、章与章、年级与年级、学科与学科间知识的延伸运用跨度比较大，整合拓展比较灵活，开放性比较强。该类考题旨在考查考生的理解与分析、知识运用、知识拓展与迁移整合能力。
例1（2016·山东烟台）习近平总书记在十八届五中全会上强调，“十三五”时期是中国全面建成小康社会的决胜阶段，“全面小康是全体中国人民的小康，不能出现有人掉队”。为此，“十三五”期间必须将扶贫开发工作放在更为突出的位置，坚持实施精准扶贫方略。
关于“精准扶贫”，小天同学把几段习总书记和两位人大代表的讲话，整理成学习笔记，请你结合所学知识，谈谈对这几段话的理解和认识。
学习笔记（1）：“做好扶贫开发工作，支持困难群众脱贫致富，帮助他们排忧解难，使发展成果更多更公平地惠及人民，是党和政府的重大职责。”
理解和认识：。
学习笔记（2）：“中国仍然是世界上最大的发展中国家，缩小城乡和区域发展差距依然是我们面临的重大挑战。”截至2015年底，我国还有农村贫困人口5575万人。
理解和认识：。
学习笔记（3）：“好日子是干出来的，贫困并不可怕，只要有信心、有决心，就没有克服不了的困难。”
理解和认识：。
学习笔记（4）：“要严格管理扶贫资金，保证财政专项扶贫资金透明公开，在阳光下进行，确保扶貧资金用准用足。”
理解和认识：。
学习笔记（5）：“要真正带动老百姓造血式脱贫，关键要让有能力、有意愿脱贫致富的人先发展起来，再把其他农户带动起来。”“给钱给粮，都不如引来脱贫致富带头人实在！”
理解和认识：。
研析：本题结合“精准扶贫”这一热点话题设计，旨在考查考生对社会主义的根本任务、根本目的、根本原则、社会主义初级阶段的主要矛盾、自信的意义、社会公平的重要性及共同富裕等知识的掌握情况和熟练运用程度，涉及的知识点较多。解答时要善于摘取材料信息，抓住关键词，根据材料及问题，推断考查的知识点，密切联系实际，发散思维，多角度展开回答。
【解题妙招】在学习生活中要多关注时事，了解时政热点，并做到相关知识点与这些时事和热点的对应、匹配；日常练习或考前模拟时，善于跨章节甚至跨学科拓展延伸，整合知识；解答时要善于抓住关键词，读懂材料和问题，推断考查的知识点。
解题步骤：析材料→扣教材→明考点→说道理→谈认识→理答案。
（二）故事事迹类
【考题特点】故事事迹类考题，就是以典型人物事迹或故事、热点事件为载体所命制的谈感悟、述品质、说道理、话意义、明启示等材料分析类考题。该类考题的问题带有综合性，涉及理论观点、知识点往往比较多，拓展延伸比较灵活。该类考题旨在考查考生的理解分析、整合拓展、归纳综合能力，重在考查考生情感态度价值观的养成情况，既养行又立德。
例2（2016·海南）材料一：被誉为“大国工匠”的中国大飞机制造首席钳工胡双钱，35年来加工过数十万个飞机零件，没有出现过一个次品。不管多么简单的加工，他都会在干活前认真核校图纸，操作时小心谨慎，加工完多次检查。
他回家后，还要想想今天都做了什么，有没有做好。一次，在修理一架大飞机后，晚上回想当天工作流程，对其中一个环节感到不踏实，凌晨3点又骑车回单位检查，直至确认清楚才放心。
材料二：有胡双钱、许振超等这样一群普通劳动者，他们的成才之路不是上名校，而是追求职业技能的完美和极致，已成为某一领域不可或缺的人才和高级工匠。
阅读材料，回答问题：
（1）请概括出材料一中胡双钱对待事业的两个优秀品质。
（2）请从职业选择和成才之路两个角度，谈谈上述材料对你有什么启示？
研析：本题以中国大飞机制造首席钳工胡双钱的事迹为主要素材设题，让考生概括胡双钱对待事业的两个优秀品质，以及对我们在职业选择和成才之路的启示。本题旨在考查考生对人才、成才、就业等基础知识的掌握和运用情况，以及考生在面对复杂的社会生活和多样的价值观念时，怎样以正确的价值观为标准，做出正确的选择。第（1）问，从“不管多么简单的加工，他都会在干活前认真核校图纸，操作时小心谨慎，加工完多次检查”的工作态度中，我们可以总结出在胡双钱身上闪耀着做事有计划、精益求精、严谨、不投机取巧、耐心、专注、坚持等优秀品质；从“他回家后，还要想想今天都做了什么，有没有做好”“回想当天工作流程，感到不踏实，又返回检查，直至确认清楚”的行为处事中，体现出的是胡双钱懂得总结反思、坚定、踏实、专业、敬业等优秀品质。第（2）问，考生只要能运用所学知识，结合人物品质和自身实际，阐明所受启发即可，开放性较强，鼓励思维创新。如在职业选择方面，结合人物的品质，能有“三百六十行，行行出状元”的认识，从个人条件和社会需要做出选择。在成才之路方面，结合胡双钱和许振超两个人物的事迹，围绕报效祖国、奉献社会的远大志向；勤奋学习、终身学习的理念；磨炼意志、敢于实践、善于创新的精神；不管选择什么样的职业都要干一行爱一行，有精益求精、注重细节、严谨、一丝不苟、耐心、专注、坚持、专业、敬业的精神等方面进行阐述。 【解题妙招】在复习中要强化记忆相关理论观点，做好同类理论观点的有机组合；在日常练习或考前模拟时，要善于拓展延伸，“借用”知识，解决问题；最后要善于总结和发现规律。
解题步骤：分析人物事迹、行为、做法（或故事、事件情节）→照应考点→回扣教材→整合理论观点→作出解答。
（三）图文结合类
【考题特点】图文结合类考题，就是将图片、漫画、表格等与文字材料相结合呈现某些时政热点或事件、某些行为或做法，并借此设置问题的材料类解析题。该类考题一般从材料和图片、漫画、表格反映的信息、说明的问题、有何意义、政策措施及启示等方面进行设置，知识点涉及往往比较宽泛，知识跨度、难度、整合延伸度相对较大。此类考题重在考查考生的理解分析、逻辑思维、拓展延伸、综合归纳能力。
例3（2016·辽宁沈阳）材料一：2015年是“十二五”收官之年。过去五年，我国发展成就举世瞩目。
材料二：“十三五”规划纲要指出，实现发展目标，破解发展难题，厚植发展优势，必须牢固树立和贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。
（1）在数读“十二五”中，你“读”出了哪些成就？（写出一点即可）
（2）请你分析我国取得这些成就的主要原因？（至少写出两个方面）
（3）结合材料二，将助力“十三五”的内容补充完整。
（4）当2020年“十三五”结束时，我国将实现经济社会哪一发展目标？
研析：本题借助图片展示“十二五”成就，展望“十三五”规划，旨在考查考生对中国特色社会主义建设取得成就及原因、时政新理念、全面建成小康社会的奋斗目标等知识的掌握情况，主要考查考生的图文分析、综合归纳、拓展延伸能力。解答时要注重图片和文字材料的有机结合合，借助文字看懂图片信息，通过图片信息整合文字内容，从中国特色社会主义建设取得的成就及成就取得的原因、“十三五”规划纲要内容及全面建成小康社会的奋斗目标等方面整合组织答案。
【解题妙招】复习过程中，要学会整合图片、漫画、表格和文字材料，借助文字材料，读懂图片、漫画和表格；通过看图、分析漫画和表格数据，理解文字。在平时的学习中，注重跨章节对知识进行整合，发现知识点之间的内在联系及问题设置的规律性；强化训练，总结经验，归纳方法技巧。
解题步骤：赏图片（漫画、表格）→析文字（注释、注解）→研问题→扣考点→巧整合→作解答。
（四）究因明理类
【考题特点】究因明理类考题，就是以时政热点、新闻事件、生活实例、法理故事等内容为素材，设置的分析原因、讲道理为主旨的材料分析类考题。该类考题的问题设问多围绕事件发生的原因、所体现的思想品德知识点、说明的道理展开，涉及知识点较多，知识跨度大，整合开放性强，有一定难度。该类考题重在考查考生的分析理解、逻辑思维、整合延伸、综合归纳能力。
例4（2016·湖北襄阳）2016年5月的一天，在即将迎来中国共产党建党95周年之际，三位普通老百姓接受了记者的采访。一位农民朋友说：我们农村变化可大啦，泥巴路变成水泥路，生病住院有医疗保险。我家变化也很大，孩子开办了一家私营企业，生意越来越红火。一位中学老师说：在中国共产党的领导下，我国的综合国力显著提高，人民生活逐年改善。有共产党的领导，我们心里踏实，对未来充满信心。一位广场舞大妈说：我想说的话，都包含在这首歌里——“唱支山歌给党听，我把党来比母亲，母亲只生了我的身，党的恩情比海深”。
（1）我国发展私营企业是由什么决定的？发生农民朋友所讲述的变化，根本原因是什么？
（2）为什么说有共产党的领导，我们心里踏实，对未来充满信心？
（3）广场舞大妈唱的这首歌，表达了她对共产党怎样的深厚情感？
研析：本题结合建党95周年这一时政热点话题设题，借助记者对三位普通老百姓的采访，以老百姓鲜活的生活实例和生动形象的语言、歌词为素材设计问题，旨在考查考生对我国正处于社会主义初级阶段的基本国情、中国发生翻天覆地变化的根本原因、党的宗旨等知识的掌握和运用情况，主要目的是为了考查考生的信息提取、材料分析和运用所学知识解决实际问题的能力。第（1）问，考生在审题时应抓住“决定”“根本原因”两个关键词，从我国处在社会主义初级阶段的基本国情和中国发生翻天覆地变化的根本原因两方面作答。第（2）问，考生可以从共产党的宗旨和先进性、社会主义制度的优越性、我国的基本经济制度和分配制度、我国的根本政治制度和基本国策与发展战略、科学发展观的贯彻落实等方面进行归纳总结。第（3）问具有一定的开放性，考生只要言之有理即可，鼓励思维创新。如①热爱、敬仰共产党的情感。②感激、感谢共产党的情感。③拥护党、愿意跟党走的情感。等等。
【解題妙招】在复习备考中，要多关注时政热点，结合时政热点回扣课本知识点；善于跨章节整合知识、拓展延伸；善于研读材料，学会抓“关键字”“关键词”“关键句”；善于分析问题实质，有针对性作答；强化练习，发现规律，举一反三。
解题步骤：分析材料、人物行为、做法→找准关键字、词、句→回扣考点→整合理论观点→作出解答。
（五）作用影响类
【考题特点】作用影响类考题，就是以时政热点、新闻事件、典型案例或人物事迹为载体或依托，结合相关知识点或考点设计的材料分析类考题。此类考题的问题设问多围绕事件、案例和人物事迹进行原因及影响、作用、意义（正反两面）的分析，涉及考点较多，知识跨度、整合度大，难度较大。该类考题旨在考查考生理解与分析、知识拓展与整合、观点梳理与归纳、概念理解与迁移能力。
例5（2016·内蒙古包头）材料一：在成为世界第二大经济体的背景下，我国的发展仍面临不少困难和挑战，特别是让7000多万贫困人口脱贫，是我国从现在达到的小康迈向全面小康的重点和难点。 材料二：根据全国建档数据，我国贫困人口主要是初中及以下学历，中西部贫困人口占全国贫困人口总数的90%以上。习近平总书记在考察扶贫工作时讲到，扶贫必扶智，治贫先治愚。让贫困地区的孩子们接受良好教育，提高贫困地区科技创新能力，是拔掉穷根的重要途径。
（1）材料一体现出我国目前怎样的状况。
（2）结合材料二，运用实施科教兴国战略的知识，分析“扶智”和“治愚”在扶贫中的作用。
（3）作为中西部地区的学生，要改变家乡的落后面貌，你应做些什么？
研析：本题以“扶贫”这一热点话题为载体，着重考查考生对扶贫与科技、教育的内在联系的掌握情况。解答该题时要认真分析题意，首先要弄清楚“扶智”和“治愚”是什么意思。“扶智”和“治愚”涉及“科技的重要性”“教育的重要性”等相关考点，考生需要对这些知识点进行有机整合。第（1）问，考生可以围绕我国的基本国情作答。第（2）问，考生在审题时要抓住“扶智”和“治愚”两个关键词，从科技的重要性、教育的重要性两个方面作出回答。第（3）问为一开放性问题，涉及考点跨度较大，综合性较强，需要考生对所学思想品德知识进行跨章节有机整合。
【解题妙招】复习过程中，要善于结合时政热点，迁移延伸问题，整合归纳知识；日常作业练习、考前模拟测试中，在对材料中所涉及新闻事件、时政热点做出分析后，要抓住关键词，找到解决问题的突破口，回扣课本，整合知识点，阐明作用或影响。
解题步骤：分析时政热点材料→明晰关键词句→找准考点→回扣理论观点→归纳整合→作出解答。
（六）理论归纳类
【考题特点】理论归纳类考题，就是以典型人物事迹故事、热点事件、方针政策、先进理念等为载体所命制的体现所学思想品德观点和道理等的材料分析类考题。该类考题设问往往比较笼统，涉及理论观点、知识点往往比较丰富，整合拓展比较灵活。该类考题旨在考查考生的知识记忆与运用、问题理解与分析、知识整合与拓展、逻辑思维与迁移能力。
例6（2016·湖南郴州）材料一：郴州市宜章县狮子口大山义务护林员刘真茂，为了兑现自己32年前的诺言，32年如一日，甘于寂寞与艰辛，坚守在义务护林第一线，尽一生力量守护湘、粤、赣三省交界的一块绿洲。2015年10月13日，他被授予第五届全国道德模范“诚实守信模范”荣誉称号。
材料二：2016年新学期致辞，湖北随州二中女校长“不读书、不吃苦，你要青春干嘛”的演讲在网络走红。据悉，她的演讲旨在鼓励中学生以“吃苦”的方式，拼出优异成绩，改变自我命运，不负春光、不负自己！
材料三：为了让广大青少年“不负春光、不负自己”，郴州某中学在纪念2016年红军长征胜利80周年之际，组织全体学生，利用暑假时间开展“重走长征路、复兴中国梦”的社会大课堂活动，他们计划参观遵义会议会址，穿越大渡河，重温延安精神。
阅读以上材料，根据所学知识，回答下列问题：
（1）诚实守信作为一种良好的道德品质，其基本要求是什么？
（2）“不读书、不吃苦，你要青春干嘛”体现了思想品德教材中的哪些观点？
（3）作为学生，我们应该如何“不负春光、不负自己”？
研析：本题以“诚实守信模范”刘真茂的典型人物事迹和湖北随州二中女校长“不读书、不吃苦，你要青春干嘛”的演讲为素材，设计理论归纳类问题，旨在考查考生对诚实守信、怎样实现人生意义、青少年如何珍惜受教育的权利和履行受教育的义务等知识的记忆熟练程度及综合运用情况。第（1）问对“诚实守信的基本要求”，为一基础知识识记类问题，考生只要依据所学知识直接作答即可。第（2）问，考生可从怎样实现人生意义、青少年如何珍惜受教育的权利和履行受教育的义务等方面综合归纳，组织答案。第（3）问为一行为养成类试题，开放性较强，考生可结合所学知识及自身认识整合答案。
【解题妙招】综合复习阶段进行专题复习时，应运用分类归纳法整合知识点，归纳出每个专题（或主题）体现的所学思想品德观点；在练习和模拟测试中，应结合相关材料分析题，找相似，找规律，找方法，善总结。
解题步骤：分析材料→回扣教材→对应考点→整合归纳相似理论观点→作出解答。
（七）论证评价类
【考题特点】论证评价类考题，就是以材料形式呈现日常学习或社会生活中某些生活实例，并要求考生结合所学知识对其进行论证、评价，表明自身看法或观点的考题。这类考题的材料，多以热点新闻事件或与学生联系密切或直接发生在学生中间的某些侵权类事件、违法犯罪行为等为素材，结合其能够体现的思想品德知识设置问题，考查点和考查方向往往比较单一，知识跨度较小，难度相对较小。此类考题重在考查考生的分析辨别和知识运用能力。
例7（2016·河北）一名快递员驾驶的三轮车与一辆出租车发生剐蹭，出租车司机便辱骂并连续抽打快递员耳光，虽然当地警方迅速展开调查，对打人者處以行政拘留10天的处罚，但这一打人视频被传到网上后，还是引起网友持续的关注，众多网友纷纷谴责打人者，一些“义愤”的网友为了给快递员出气，轮番污辱和恐吓打人者，甚至直接上门骚扰。
陕西咸阳一快递员蹭伤路边轿车，主动留下联系方式；浙江乐清一儿童开门碰到相邻车辆，家长留纸条致歉。这两起“剐蹭”事件的当事人得到车主的谅解，受损车主均未要求赔偿。
（1）从法律角度看，打人者应有的反思是什么？
（2）请对网友的“义愤”之举作出恰当评价。
（3）从上述三起“剐蹭”事件中找出两个值得点赞的行为，并指出他们各自传递出的正能量。
研析：本题结合考生熟悉的热点新闻事件设题，旨在考查考生对正义行为、法治、诚信、责任意识等相关知识的掌握和运用情况，及考生的辨别是非、材料分析和运用所学知识解决实际问题的能力。第（1）问，考生可从学法、知法、守法、护法等角度分析作答。第（2）问，考生可结合正义行为和非正义行为的判断标准作答。第（3）问，考生应注意题目要求，从材料中选取点赞行为，并进行评价，切忌歪曲问题要求，自定行为，自圆其说。 【解题妙招】学习生活中，多关注新闻、热点事件和身边小事，并善于用所学思想品德知识解释、分析和辨别；在平时的作业、练习、模拟测试中，在对题目涉及的事件作出准确区分、辨别后，简单阐明理由、做法即可。
解题步骤：读材料→析事件→扣问题→明行为→作评价→定答案。
（八）启发启示类
【考题特点】启发启示类考题，一般是以先进人物事迹、典型人物事例或现代化建设中取得的先进成果等作为材料，设计启发启示方面的考题。该类考题，多以培养考生良好的行为价值观为趋向设置问题，知识整合跨度较大，难度相对较大。此类考题重在考查考生的理解分析、整合拓展、归纳综合能力，重在对考生进行行为养成教育，彰显思想品德的德育教育功能。
例8（2016·山东滨州）阅读以下材料，运用所学知识，简要回答所提问题。
2015年10月5日，中国药学家屠呦呦因开创性地從中草药中分离出青蒿素应用于疟疾治疗而获得诺贝尔生理学或医学奖。1969年，中药研究所接到“中草药抗疟”的研发任务，39岁的屠呦呦临危受命，担任该项目的组长。经过两年的研究对象筛选，并受到中国古代药典《肘后备急方》的启发，项目组将重点放在了对青蒿的研究上。1971年，在失败了190次之后，项目组终于成功提取出青蒿素。在没有先进实验设备、科研条件艰苦的情况下，屠呦呦带领着团队攻坚克难，以身试药，终于胜利完成科研任务。她说：“一个科技工作者，是不该满足于现状的，要对党、对人民不断有新的贡献。”
（1）屠呦呦及其团队的行为主要体现了社会主义核心价值观的；内容。
（2）在实现人生价值的过程中，屠呦呦给了我们哪些有益的启示？
研析：本题以获得诺贝尔奖的中国药学家屠呦呦的先进事迹为素材设计问题，旨在考查考生对社会主义核心价值观、人生价值、做负责任的公民、创新、艰苦奋斗、民族精神、意志品质等考点的掌握程度，以及信息提取、材料分析、联系拓展和整合归纳能力。第（1）问，要求考生在熟练掌握社会主义核心价值观基本内容的基础上，分析材料，提取相关信息，完成作答。第（2）问，要求考生认真阅读材料，提取相关信息，围绕人生价值实现、做负责任的公民、勇于创新、发扬艰苦奋斗精神和民族精神、拥有优秀意志品质等内容作答。
【解题妙招】平时的学习生活中，多关注先进人物事迹、典型人物事例或现代化建设中取得的先进成果，善于运用所学思想品德知识进行分析；该类考题渗透行为养成教育，涉及知识点较多，涵盖面广，要注重对相关联知识点的整合归纳。
解题步骤：分析材料（或人物事迹等）→对应问题→明确考点→回扣教材→整合答案→完成解答。
二、复习策略
同学们在复习时，应注意做到“三个关注”。
（一）关注基础知识的记忆与理解。
作为毕业班学生，日常学习生活中，要重视基础知识的记忆，更要重视对基础知识的深刻理解、灵活运用，做到前后勾连、融会贯通；要立足教材，及时做好基础知识的梳理与巩固，熟练掌握基本概念、先进理念和基本原理以及它们之间的内在联系；要做好纵横比较，通过归纳、比较，深刻理解基本概念、先进理念、基本原理的深层含义，并正确运用这些概念、理念、原理对典型时政热点、焦点问题进行分析研读，在分析中学习，在研读中理解，在理解中运用，在运用中升华。
（二）关注理论知识的拓展与整合。
《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》“教学建议”中指出，教学应准确把握课程的综合性，以学生健康成长需要处理的主要关系为线索，将道德、心理健康、法律、国情等内容进行有机整合、科学设计，避免将这些内容割裂开来，分块进行教学；应准确把握思想品德课程的德育性，避免概念化、孤立化地传授和记诵知识，努力使知识的学习服务于学生思想道德发展的需要。这就要求我们，在日常学习、复习过程中，要善于对各课、各章节甚至不同年级或不同学科间联系密切的知识点进行梳理、整合，并做好适当的延伸、拓展，使之系统化、条例化、条理化；要关注社会热点和焦点，善于把时事政治中学到的新理念、新原理等融入学习、练习和模拟测试之中；要善于把基础知识与社会热点、社会生活、学习生活、家庭生活有机结合起来，寻找契合点，多角度、多层次分析运用；要善于选择典型材料、自主命制典型练习题，加强练习，在实践中提高分析概括问题、整合拓展延伸和知识迁移的能力。
（三）关注解题技巧的总结与应用。
好的解题方法是成功答题的一半。要解答好材料分析类考题，在中考中取得好成绩，掌握好理论知识固然重要，好的解题规律和方法技巧也是取胜的重要一环。解答材料分析类考题：首先，要做到认真划读材料、分析图片（表格），明要求，找“题眼”（中心词、关键词、关键句）。通过对考题的分析，获取关键信息，分清材料层次，概括出材料的中心意思，明确考查方向，确立考查点，定位切入角度。其次，要做好教材回归，找依据。通过划读材料、分析图片（表格），结合已明确的考题“题眼”，结合相关理论知识，根据材料的内涵和设问，准确链接教材中的相关知识点。再次，要准确审清问题，理思路。通过认真审题，明确题目要求的是“说明了什么”“是什么”“为什么”，是认识、做法、途径，还是启示。从而理清思路，各个击破。最后，要扣要点，定答案，做到答案规范。思想品德考题既不是想答什么就答什么，也不是要点越多越好，即使需要发挥，也要有“度”，适可而止；答案要点要齐全、有层次，关键字、词、句不能漏；语言要规范，简明扼要，书写要工整；尽量用教材所学知识点分析作答，学会用思想品德“术语”答题；除平时注意知识积累外，回答问题时还要学会筛选、调用知识。
为了帮助毕业班同学准确认识各类材料分析题的主要特点，科学运用解题“小妙招”，轻松解答各类材料分析题，提高解题效率和得分率，下面笔者结合教学实践和试题命制经验，把2016年各地中考中涉及的典型思想品德材料分析题，分为时事论坛类、故事事迹类、图文结合类、究因明理类、作用影响类、理论归纳类、论证评价类、启发启示类等八个大类，结合典型例题在引导考生明确各类材料分析题特点的同时，进行解题技巧的研究与指导，阐明材料分析类考题的复习策略，以期对毕业班师生复习迎考有所裨益。
一、分类研析与解题妙招
（一）时事论坛类
【考题特点】时事论坛类考题，就是以时政热点事件、热点话题、领导人讲话、会议决议等为载体所命制的述观点、说道理、析原因、明启迪类材料分析题。该类考题涉及的理论观点、知识点往往比较丰富，课与课、节与节、章与章、年级与年级、学科与学科间知识的延伸运用跨度比较大，整合拓展比较灵活，开放性比较强。该类考题旨在考查考生的理解与分析、知识运用、知识拓展与迁移整合能力。
例1（2016·山东烟台）习近平总书记在十八届五中全会上强调，“十三五”时期是中国全面建成小康社会的决胜阶段，“全面小康是全体中国人民的小康，不能出现有人掉队”。为此，“十三五”期间必须将扶贫开发工作放在更为突出的位置，坚持实施精准扶贫方略。
关于“精准扶贫”，小天同学把几段习总书记和两位人大代表的讲话，整理成学习笔记，请你结合所学知识，谈谈对这几段话的理解和认识。
学习笔记（1）：“做好扶贫开发工作，支持困难群众脱贫致富，帮助他们排忧解难，使发展成果更多更公平地惠及人民，是党和政府的重大职责。”
理解和认识：。
学习笔记（2）：“中国仍然是世界上最大的发展中国家，缩小城乡和区域发展差距依然是我们面临的重大挑战。”截至2015年底，我国还有农村贫困人口5575万人。
理解和认识：。
学习笔记（3）：“好日子是干出来的，贫困并不可怕，只要有信心、有决心，就没有克服不了的困难。”
理解和认识：。
学习笔记（4）：“要严格管理扶贫资金，保证财政专项扶贫资金透明公开，在阳光下进行，确保扶貧资金用准用足。”
理解和认识：。
学习笔记（5）：“要真正带动老百姓造血式脱贫，关键要让有能力、有意愿脱贫致富的人先发展起来，再把其他农户带动起来。”“给钱给粮，都不如引来脱贫致富带头人实在！”
理解和认识：。
研析：本题结合“精准扶贫”这一热点话题设计，旨在考查考生对社会主义的根本任务、根本目的、根本原则、社会主义初级阶段的主要矛盾、自信的意义、社会公平的重要性及共同富裕等知识的掌握情况和熟练运用程度，涉及的知识点较多。解答时要善于摘取材料信息，抓住关键词，根据材料及问题，推断考查的知识点，密切联系实际，发散思维，多角度展开回答。
【解题妙招】在学习生活中要多关注时事，了解时政热点，并做到相关知识点与这些时事和热点的对应、匹配；日常练习或考前模拟时，善于跨章节甚至跨学科拓展延伸，整合知识；解答时要善于抓住关键词，读懂材料和问题，推断考查的知识点。
解题步骤：析材料→扣教材→明考点→说道理→谈认识→理答案。
（二）故事事迹类
【考题特点】故事事迹类考题，就是以典型人物事迹或故事、热点事件为载体所命制的谈感悟、述品质、说道理、话意义、明启示等材料分析类考题。该类考题的问题带有综合性，涉及理论观点、知识点往往比较多，拓展延伸比较灵活。该类考题旨在考查考生的理解分析、整合拓展、归纳综合能力，重在考查考生情感态度价值观的养成情况，既养行又立德。
例2（2016·海南）材料一：被誉为“大国工匠”的中国大飞机制造首席钳工胡双钱，35年来加工过数十万个飞机零件，没有出现过一个次品。不管多么简单的加工，他都会在干活前认真核校图纸，操作时小心谨慎，加工完多次检查。
他回家后，还要想想今天都做了什么，有没有做好。一次，在修理一架大飞机后，晚上回想当天工作流程，对其中一个环节感到不踏实，凌晨3点又骑车回单位检查，直至确认清楚才放心。
材料二：有胡双钱、许振超等这样一群普通劳动者，他们的成才之路不是上名校，而是追求职业技能的完美和极致，已成为某一领域不可或缺的人才和高级工匠。
阅读材料，回答问题：
（1）请概括出材料一中胡双钱对待事业的两个优秀品质。
（2）请从职业选择和成才之路两个角度，谈谈上述材料对你有什么启示？
研析：本题以中国大飞机制造首席钳工胡双钱的事迹为主要素材设题，让考生概括胡双钱对待事业的两个优秀品质，以及对我们在职业选择和成才之路的启示。本题旨在考查考生对人才、成才、就业等基础知识的掌握和运用情况，以及考生在面对复杂的社会生活和多样的价值观念时，怎样以正确的价值观为标准，做出正确的选择。第（1）问，从“不管多么简单的加工，他都会在干活前认真核校图纸，操作时小心谨慎，加工完多次检查”的工作态度中，我们可以总结出在胡双钱身上闪耀着做事有计划、精益求精、严谨、不投机取巧、耐心、专注、坚持等优秀品质；从“他回家后，还要想想今天都做了什么，有没有做好”“回想当天工作流程，感到不踏实，又返回检查，直至确认清楚”的行为处事中，体现出的是胡双钱懂得总结反思、坚定、踏实、专业、敬业等优秀品质。第（2）问，考生只要能运用所学知识，结合人物品质和自身实际，阐明所受启发即可，开放性较强，鼓励思维创新。如在职业选择方面，结合人物的品质，能有“三百六十行，行行出状元”的认识，从个人条件和社会需要做出选择。在成才之路方面，结合胡双钱和许振超两个人物的事迹，围绕报效祖国、奉献社会的远大志向；勤奋学习、终身学习的理念；磨炼意志、敢于实践、善于创新的精神；不管选择什么样的职业都要干一行爱一行，有精益求精、注重细节、严谨、一丝不苟、耐心、专注、坚持、专业、敬业的精神等方面进行阐述。 【解题妙招】在复习中要强化记忆相关理论观点，做好同类理论观点的有机组合；在日常练习或考前模拟时，要善于拓展延伸，“借用”知识，解决问题；最后要善于总结和发现规律。
解题步骤：分析人物事迹、行为、做法（或故事、事件情节）→照应考点→回扣教材→整合理论观点→作出解答。
（三）图文结合类
【考题特点】图文结合类考题，就是将图片、漫画、表格等与文字材料相结合呈现某些时政热点或事件、某些行为或做法，并借此设置问题的材料类解析题。该类考题一般从材料和图片、漫画、表格反映的信息、说明的问题、有何意义、政策措施及启示等方面进行设置，知识点涉及往往比较宽泛，知识跨度、难度、整合延伸度相对较大。此类考题重在考查考生的理解分析、逻辑思维、拓展延伸、综合归纳能力。
例3（2016·辽宁沈阳）材料一：2015年是“十二五”收官之年。过去五年，我国发展成就举世瞩目。
材料二：“十三五”规划纲要指出，实现发展目标，破解发展难题，厚植发展优势，必须牢固树立和贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。
（1）在数读“十二五”中，你“读”出了哪些成就？（写出一点即可）
（2）请你分析我国取得这些成就的主要原因？（至少写出两个方面）
（3）结合材料二，将助力“十三五”的内容补充完整。
（4）当2020年“十三五”结束时，我国将实现经济社会哪一发展目标？
研析：本题借助图片展示“十二五”成就，展望“十三五”规划，旨在考查考生对中国特色社会主义建设取得成就及原因、时政新理念、全面建成小康社会的奋斗目标等知识的掌握情况，主要考查考生的图文分析、综合归纳、拓展延伸能力。解答时要注重图片和文字材料的有机结合合，借助文字看懂图片信息，通过图片信息整合文字内容，从中国特色社会主义建设取得的成就及成就取得的原因、“十三五”规划纲要内容及全面建成小康社会的奋斗目标等方面整合组织答案。
【解题妙招】复习过程中，要学会整合图片、漫画、表格和文字材料，借助文字材料，读懂图片、漫画和表格；通过看图、分析漫画和表格数据，理解文字。在平时的学习中，注重跨章节对知识进行整合，发现知识点之间的内在联系及问题设置的规律性；强化训练，总结经验，归纳方法技巧。
解题步骤：赏图片（漫画、表格）→析文字（注释、注解）→研问题→扣考点→巧整合→作解答。
（四）究因明理类
【考题特点】究因明理类考题，就是以时政热点、新闻事件、生活实例、法理故事等内容为素材，设置的分析原因、讲道理为主旨的材料分析类考题。该类考题的问题设问多围绕事件发生的原因、所体现的思想品德知识点、说明的道理展开，涉及知识点较多，知识跨度大，整合开放性强，有一定难度。该类考题重在考查考生的分析理解、逻辑思维、整合延伸、综合归纳能力。
例4（2016·湖北襄阳）2016年5月的一天，在即将迎来中国共产党建党95周年之际，三位普通老百姓接受了记者的采访。一位农民朋友说：我们农村变化可大啦，泥巴路变成水泥路，生病住院有医疗保险。我家变化也很大，孩子开办了一家私营企业，生意越来越红火。一位中学老师说：在中国共产党的领导下，我国的综合国力显著提高，人民生活逐年改善。有共产党的领导，我们心里踏实，对未来充满信心。一位广场舞大妈说：我想说的话，都包含在这首歌里——“唱支山歌给党听，我把党来比母亲，母亲只生了我的身，党的恩情比海深”。
（1）我国发展私营企业是由什么决定的？发生农民朋友所讲述的变化，根本原因是什么？
（2）为什么说有共产党的领导，我们心里踏实，对未来充满信心？
（3）广场舞大妈唱的这首歌，表达了她对共产党怎样的深厚情感？
研析：本题结合建党95周年这一时政热点话题设题，借助记者对三位普通老百姓的采访，以老百姓鲜活的生活实例和生动形象的语言、歌词为素材设计问题，旨在考查考生对我国正处于社会主义初级阶段的基本国情、中国发生翻天覆地变化的根本原因、党的宗旨等知识的掌握和运用情况，主要目的是为了考查考生的信息提取、材料分析和运用所学知识解决实际问题的能力。第（1）问，考生在审题时应抓住“决定”“根本原因”两个关键词，从我国处在社会主义初级阶段的基本国情和中国发生翻天覆地变化的根本原因两方面作答。第（2）问，考生可以从共产党的宗旨和先进性、社会主义制度的优越性、我国的基本经济制度和分配制度、我国的根本政治制度和基本国策与发展战略、科学发展观的贯彻落实等方面进行归纳总结。第（3）问具有一定的开放性，考生只要言之有理即可，鼓励思维创新。如①热爱、敬仰共产党的情感。②感激、感谢共产党的情感。③拥护党、愿意跟党走的情感。等等。
【解題妙招】在复习备考中，要多关注时政热点，结合时政热点回扣课本知识点；善于跨章节整合知识、拓展延伸；善于研读材料，学会抓“关键字”“关键词”“关键句”；善于分析问题实质，有针对性作答；强化练习，发现规律，举一反三。
解题步骤：分析材料、人物行为、做法→找准关键字、词、句→回扣考点→整合理论观点→作出解答。
（五）作用影响类
【考题特点】作用影响类考题，就是以时政热点、新闻事件、典型案例或人物事迹为载体或依托，结合相关知识点或考点设计的材料分析类考题。此类考题的问题设问多围绕事件、案例和人物事迹进行原因及影响、作用、意义（正反两面）的分析，涉及考点较多，知识跨度、整合度大，难度较大。该类考题旨在考查考生理解与分析、知识拓展与整合、观点梳理与归纳、概念理解与迁移能力。
例5（2016·内蒙古包头）材料一：在成为世界第二大经济体的背景下，我国的发展仍面临不少困难和挑战，特别是让7000多万贫困人口脱贫，是我国从现在达到的小康迈向全面小康的重点和难点。 材料二：根据全国建档数据，我国贫困人口主要是初中及以下学历，中西部贫困人口占全国贫困人口总数的90%以上。习近平总书记在考察扶贫工作时讲到，扶贫必扶智，治贫先治愚。让贫困地区的孩子们接受良好教育，提高贫困地区科技创新能力，是拔掉穷根的重要途径。
（1）材料一体现出我国目前怎样的状况。
（2）结合材料二，运用实施科教兴国战略的知识，分析“扶智”和“治愚”在扶贫中的作用。
（3）作为中西部地区的学生，要改变家乡的落后面貌，你应做些什么？
研析：本题以“扶贫”这一热点话题为载体，着重考查考生对扶贫与科技、教育的内在联系的掌握情况。解答该题时要认真分析题意，首先要弄清楚“扶智”和“治愚”是什么意思。“扶智”和“治愚”涉及“科技的重要性”“教育的重要性”等相关考点，考生需要对这些知识点进行有机整合。第（1）问，考生可以围绕我国的基本国情作答。第（2）问，考生在审题时要抓住“扶智”和“治愚”两个关键词，从科技的重要性、教育的重要性两个方面作出回答。第（3）问为一开放性问题，涉及考点跨度较大，综合性较强，需要考生对所学思想品德知识进行跨章节有机整合。
【解题妙招】复习过程中，要善于结合时政热点，迁移延伸问题，整合归纳知识；日常作业练习、考前模拟测试中，在对材料中所涉及新闻事件、时政热点做出分析后，要抓住关键词，找到解决问题的突破口，回扣课本，整合知识点，阐明作用或影响。
解题步骤：分析时政热点材料→明晰关键词句→找准考点→回扣理论观点→归纳整合→作出解答。
（六）理论归纳类
【考题特点】理论归纳类考题，就是以典型人物事迹故事、热点事件、方针政策、先进理念等为载体所命制的体现所学思想品德观点和道理等的材料分析类考题。该类考题设问往往比较笼统，涉及理论观点、知识点往往比较丰富，整合拓展比较灵活。该类考题旨在考查考生的知识记忆与运用、问题理解与分析、知识整合与拓展、逻辑思维与迁移能力。
例6（2016·湖南郴州）材料一：郴州市宜章县狮子口大山义务护林员刘真茂，为了兑现自己32年前的诺言，32年如一日，甘于寂寞与艰辛，坚守在义务护林第一线，尽一生力量守护湘、粤、赣三省交界的一块绿洲。2015年10月13日，他被授予第五届全国道德模范“诚实守信模范”荣誉称号。
材料二：2016年新学期致辞，湖北随州二中女校长“不读书、不吃苦，你要青春干嘛”的演讲在网络走红。据悉，她的演讲旨在鼓励中学生以“吃苦”的方式，拼出优异成绩，改变自我命运，不负春光、不负自己！
材料三：为了让广大青少年“不负春光、不负自己”，郴州某中学在纪念2016年红军长征胜利80周年之际，组织全体学生，利用暑假时间开展“重走长征路、复兴中国梦”的社会大课堂活动，他们计划参观遵义会议会址，穿越大渡河，重温延安精神。
阅读以上材料，根据所学知识，回答下列问题：
（1）诚实守信作为一种良好的道德品质，其基本要求是什么？
（2）“不读书、不吃苦，你要青春干嘛”体现了思想品德教材中的哪些观点？
（3）作为学生，我们应该如何“不负春光、不负自己”？
研析：本题以“诚实守信模范”刘真茂的典型人物事迹和湖北随州二中女校长“不读书、不吃苦，你要青春干嘛”的演讲为素材，设计理论归纳类问题，旨在考查考生对诚实守信、怎样实现人生意义、青少年如何珍惜受教育的权利和履行受教育的义务等知识的记忆熟练程度及综合运用情况。第（1）问对“诚实守信的基本要求”，为一基础知识识记类问题，考生只要依据所学知识直接作答即可。第（2）问，考生可从怎样实现人生意义、青少年如何珍惜受教育的权利和履行受教育的义务等方面综合归纳，组织答案。第（3）问为一行为养成类试题，开放性较强，考生可结合所学知识及自身认识整合答案。
【解题妙招】综合复习阶段进行专题复习时，应运用分类归纳法整合知识点，归纳出每个专题（或主题）体现的所学思想品德观点；在练习和模拟测试中，应结合相关材料分析题，找相似，找规律，找方法，善总结。
解题步骤：分析材料→回扣教材→对应考点→整合归纳相似理论观点→作出解答。
（七）论证评价类
【考题特点】论证评价类考题，就是以材料形式呈现日常学习或社会生活中某些生活实例，并要求考生结合所学知识对其进行论证、评价，表明自身看法或观点的考题。这类考题的材料，多以热点新闻事件或与学生联系密切或直接发生在学生中间的某些侵权类事件、违法犯罪行为等为素材，结合其能够体现的思想品德知识设置问题，考查点和考查方向往往比较单一，知识跨度较小，难度相对较小。此类考题重在考查考生的分析辨别和知识运用能力。
例7（2016·河北）一名快递员驾驶的三轮车与一辆出租车发生剐蹭，出租车司机便辱骂并连续抽打快递员耳光，虽然当地警方迅速展开调查，对打人者處以行政拘留10天的处罚，但这一打人视频被传到网上后，还是引起网友持续的关注，众多网友纷纷谴责打人者，一些“义愤”的网友为了给快递员出气，轮番污辱和恐吓打人者，甚至直接上门骚扰。
陕西咸阳一快递员蹭伤路边轿车，主动留下联系方式；浙江乐清一儿童开门碰到相邻车辆，家长留纸条致歉。这两起“剐蹭”事件的当事人得到车主的谅解，受损车主均未要求赔偿。
（1）从法律角度看，打人者应有的反思是什么？
（2）请对网友的“义愤”之举作出恰当评价。
（3）从上述三起“剐蹭”事件中找出两个值得点赞的行为，并指出他们各自传递出的正能量。
研析：本题结合考生熟悉的热点新闻事件设题，旨在考查考生对正义行为、法治、诚信、责任意识等相关知识的掌握和运用情况，及考生的辨别是非、材料分析和运用所学知识解决实际问题的能力。第（1）问，考生可从学法、知法、守法、护法等角度分析作答。第（2）问，考生可结合正义行为和非正义行为的判断标准作答。第（3）问，考生应注意题目要求，从材料中选取点赞行为，并进行评价，切忌歪曲问题要求，自定行为，自圆其说。 【解题妙招】学习生活中，多关注新闻、热点事件和身边小事，并善于用所学思想品德知识解释、分析和辨别；在平时的作业、练习、模拟测试中，在对题目涉及的事件作出准确区分、辨别后，简单阐明理由、做法即可。
解题步骤：读材料→析事件→扣问题→明行为→作评价→定答案。
（八）启发启示类
【考题特点】启发启示类考题，一般是以先进人物事迹、典型人物事例或现代化建设中取得的先进成果等作为材料，设计启发启示方面的考题。该类考题，多以培养考生良好的行为价值观为趋向设置问题，知识整合跨度较大，难度相对较大。此类考题重在考查考生的理解分析、整合拓展、归纳综合能力，重在对考生进行行为养成教育，彰显思想品德的德育教育功能。
例8（2016·山东滨州）阅读以下材料，运用所学知识，简要回答所提问题。
2015年10月5日，中国药学家屠呦呦因开创性地從中草药中分离出青蒿素应用于疟疾治疗而获得诺贝尔生理学或医学奖。1969年，中药研究所接到“中草药抗疟”的研发任务，39岁的屠呦呦临危受命，担任该项目的组长。经过两年的研究对象筛选，并受到中国古代药典《肘后备急方》的启发，项目组将重点放在了对青蒿的研究上。1971年，在失败了190次之后，项目组终于成功提取出青蒿素。在没有先进实验设备、科研条件艰苦的情况下，屠呦呦带领着团队攻坚克难，以身试药，终于胜利完成科研任务。她说：“一个科技工作者，是不该满足于现状的，要对党、对人民不断有新的贡献。”
（1）屠呦呦及其团队的行为主要体现了社会主义核心价值观的；内容。
（2）在实现人生价值的过程中，屠呦呦给了我们哪些有益的启示？
研析：本题以获得诺贝尔奖的中国药学家屠呦呦的先进事迹为素材设计问题，旨在考查考生对社会主义核心价值观、人生价值、做负责任的公民、创新、艰苦奋斗、民族精神、意志品质等考点的掌握程度，以及信息提取、材料分析、联系拓展和整合归纳能力。第（1）问，要求考生在熟练掌握社会主义核心价值观基本内容的基础上，分析材料，提取相关信息，完成作答。第（2）问，要求考生认真阅读材料，提取相关信息，围绕人生价值实现、做负责任的公民、勇于创新、发扬艰苦奋斗精神和民族精神、拥有优秀意志品质等内容作答。
【解题妙招】平时的学习生活中，多关注先进人物事迹、典型人物事例或现代化建设中取得的先进成果，善于运用所学思想品德知识进行分析；该类考题渗透行为养成教育，涉及知识点较多，涵盖面广，要注重对相关联知识点的整合归纳。
解题步骤：分析材料（或人物事迹等）→对应问题→明确考点→回扣教材→整合答案→完成解答。
二、复习策略
同学们在复习时，应注意做到“三个关注”。
（一）关注基础知识的记忆与理解。
作为毕业班学生，日常学习生活中，要重视基础知识的记忆，更要重视对基础知识的深刻理解、灵活运用，做到前后勾连、融会贯通；要立足教材，及时做好基础知识的梳理与巩固，熟练掌握基本概念、先进理念和基本原理以及它们之间的内在联系；要做好纵横比较，通过归纳、比较，深刻理解基本概念、先进理念、基本原理的深层含义，并正确运用这些概念、理念、原理对典型时政热点、焦点问题进行分析研读，在分析中学习，在研读中理解，在理解中运用，在运用中升华。
（二）关注理论知识的拓展与整合。
《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》“教学建议”中指出，教学应准确把握课程的综合性，以学生健康成长需要处理的主要关系为线索，将道德、心理健康、法律、国情等内容进行有机整合、科学设计，避免将这些内容割裂开来，分块进行教学；应准确把握思想品德课程的德育性，避免概念化、孤立化地传授和记诵知识，努力使知识的学习服务于学生思想道德发展的需要。这就要求我们，在日常学习、复习过程中，要善于对各课、各章节甚至不同年级或不同学科间联系密切的知识点进行梳理、整合，并做好适当的延伸、拓展，使之系统化、条例化、条理化；要关注社会热点和焦点，善于把时事政治中学到的新理念、新原理等融入学习、练习和模拟测试之中；要善于把基础知识与社会热点、社会生活、学习生活、家庭生活有机结合起来，寻找契合点，多角度、多层次分析运用；要善于选择典型材料、自主命制典型练习题，加强练习，在实践中提高分析概括问题、整合拓展延伸和知识迁移的能力。
（三）关注解题技巧的总结与应用。
好的解题方法是成功答题的一半。要解答好材料分析类考题，在中考中取得好成绩，掌握好理论知识固然重要，好的解题规律和方法技巧也是取胜的重要一环。解答材料分析类考题：首先，要做到认真划读材料、分析图片（表格），明要求，找“题眼”（中心词、关键词、关键句）。通过对考题的分析，获取关键信息，分清材料层次，概括出材料的中心意思，明确考查方向，确立考查点，定位切入角度。其次，要做好教材回归，找依据。通过划读材料、分析图片（表格），结合已明确的考题“题眼”，结合相关理论知识，根据材料的内涵和设问，准确链接教材中的相关知识点。再次，要准确审清问题，理思路。通过认真审题，明确题目要求的是“说明了什么”“是什么”“为什么”，是认识、做法、途径，还是启示。从而理清思路，各个击破。最后，要扣要点，定答案，做到答案规范。思想品德考题既不是想答什么就答什么，也不是要点越多越好，即使需要发挥，也要有“度”，适可而止；答案要点要齐全、有层次，关键字、词、句不能漏；语言要规范，简明扼要，书写要工整；尽量用教材所学知识点分析作答，学会用思想品德“术语”答题；除平时注意知识积累外，回答问题时还要学会筛选、调用知识。