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对一道需结合图形解析计算原理的题的答题情况进行调查后发现，学生不能合理结合图形解释错误的原因。对此，文章从算理的深度建构、策略的深度理解、概念的深度表征三个方面来谈如何借助几何直观促进学生对数学知识的理解，使学生知其然更知其所以然。
依托几何直观 助力数学理解——一道题引发的思考
【摘 要】
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对一道需结合图形解析计算原理的题的答题情况进行调查后发现，学生不能合理结合图形解释错误的原因。对此，文章从算理的深度建构、策略的深度理解、概念的深度表征三个方面来谈如何借助几何直观促进学生对数学知识的理解，使学生知其然更知其所以然。
【机 构】
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小学教学参考
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2023年17期
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