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【摘 要】高中政治是高中课程的重要组成部分，是对九年义务教育阶段的政治课程的深入和延续。它不仅仅是讲述我国的政体本质或者政治主张，而且全面涉及我国人民的生活，主要由政治生活、经济生活、文化生活和哲学生活四部分组成。其中哲学生活部分是学生最难理解的部分，同时也是对学生一生影响最大的学科。
【关键词】高中政治 哲学生活 学习方法 哲学思考
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.12.084
政治是高中课程的重要组成部分，是对九年义务教育阶段的政治课程的深入和延续。它不仅仅是讲述我国的政体本质或者政治主张，而且全面涉及我国人民的生活全部，主要由政治生活、经济生活、文化生活和哲学生活四部分组成。其中哲学生活部分是学生最难理解的部分，同时也是对学生一生影响最大的知识理论。学好哲学生活，帮助学生树立正确的马克思主义辩证哲学观，形成正确的世界观、人生观、价值观，为以后的人生提供正确的思想指导而不至于走歪路。本文将浅论高中哲学的学习以及生活中的哲学，希望可以与各位同仁交流分享哲学的教学经验，同时帮助学生发现生活中的哲学，发现人生中的哲学。
一、高中哲学的学习方法
高中哲学的学习不仅仅是为考试，更重要的是它所带给学生思想的指导。有很多人都曾经说过，哲学学得好的人都是“疯子”。这里的“疯子”不是真正的疯子而是不贴实际的“高大上”，是对一般人理解不了的一种调侃。这句话是错误的，但也是正确的。一方面它没有看到哲学是生活的哲学，而一味将哲学与现实生活割裂开来;另一方面它敏锐地看到了目前哲学教学中的问题，那就是哲学教学不注重理解，而只注重记忆。这样的教学不仅不利于课堂效率，更不利于学生树立正确的人生观，因此改进高中政治哲学教学课堂迫在眉睫，对于哲学课堂的改革我想从以下几个方面考虑。
（一）理解为主，做题为辅
目前有不少老师仍然认为只有在题海中才能巩固知识，所以给学生布置的总是大量的练习题，结果学生在不理解的情况下做题，是做多少错多少，这也严重影响了教学质量和效率。学习高中政治的目的不是只有考试，更多的是要让学生全面认识我国的国情社情，为培养现代化的人才奠定基础。因此，政治的学习尤其是哲学的学习更侧重于对学生思想的指导，要做到这一点只有不断加强学生的理解，只有理解才能“一劳永逸”。只有在理解的基础上记忆才能既快且持久，也只有在理解基础上考试题才能迎刃而解，更加只有在理解的基础上才能有所感悟有所收获，收益终生。
所以高中政治老师亟须改变这种以记忆和做题为主要手段的教学方法，让学生在理解的基础上深刻感悟哲学的博大精深，从而为人生的长远发展提供思想指导。课堂上老师要对教材内容进行适当地拓展、延伸，通过例子来论证一条理论的正确性，或者通过启发学生思考生活中的事情而有所感悟，有所收获。以理解为主，以做题为辅，在理解的基础上做题巩固，不仅正确率会提高，而且学习效率也会随之提高。
（二）感悟为主，记忆为辅
目前高中政治教学存在的最大弊端就是坚持背诵是万能的，认为记忆之后就可以在考试中稳赢不输。高中政治虽然属于文科类，但是哲学却不是单纯的记住就可以万事大吉的。且不说单纯的记忆不利于运用，就是应付考试，对于哲学来说也是不行的。
哲学是要渗透到学生的思想中的，是要为学生的人生提供思想指南的，要让学生在不自觉中就可以运用哲学道理辅助人生发展的，因此，哲学的学习要有所感悟。课堂中老师要以启发学生思考为主，让学生在理解哲学道理的基础上思考人生，思考生活，慢慢引导学生懂得哲学的真谛。课下作业的布置也不一定是背诵、做题等固有模式，也可以让学生写出自己对哲学道理的感悟以及其在生活和以后人生中的运用。老师应该成为学生的启蒙之师，学生也应该成为学习的主体和受益者，而不能双方全部变成学习的机器，考试的机器。
（三）以生活为本，回归哲理本质
生活是所有知识的来源，也是哲学道理的根本，要真正学好哲学就必须回归生活。目前高考试题也在悄悄改变，更加贴近生活，这也就是要求各位高中老师和学生要重视生活化的教学方式。应试教育下教学出现诸多弊病，多有高分低能的学生出现，导致很多学生成为了学习的机器而不是现代化建设所需要的人才。因此，高考试题的改革以及素质教育的实施都要求老师和学生在教学和学习中注意以生活为本，回归哲理本质。
在讲课过程中老师一方面要注意以生活中的实际例子为课堂辅助，帮助学生理解，并启发学生注重对日常生活的哲学思考;另一方面，老师要注重让学生根据自己的生活经验举例子来验证哲理的正确性。在课下作业的布置要做到形式多样，可以是关于生活的哲理感悟，也可以是关于人生的哲学思考。课上课下相互结合，让哲学道理真正回归生活，真正指导人生。
二、生活中的哲学思考
生活与哲学密切联系，我们的日常生活中处处充满了哲学，也许很平常的老百姓都知道的道理就蕴含着深刻的哲学道理。可能我们不自知，但无形中我们已经运用哲学解决了我们生活中的难题。如果学生能够深入学习生活中的哲学道理并反过来运用于生活中，那对于未来人生的发展将会有巨大的帮助。
有人说学生生活经验少，哲理思考体验就少。其实不然，高中生心理已经逐步发展成熟，对于人生有自己的安排，对于未来也已经有自己的想法。对于这些未来的事情，学生就要联系自己的实际，用发展的、联系的眼光看待问题，脚踏实地地学习，这样才能“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
在学生日常的学习和生活中，或者是未来实现理想的过程中肯定会经受挫折，可能会困难重重，但是高中生就要明白前途是光明的，道路是曲折的，要做好充分地心理准备，打一场硬仗赢得人生。生活就是哲学，哲学就是生活，只要学生真正理解哲学的本质，真正有所感悟，就一定能让哲学化于无形之中，指导学生一生的发展。这是学生成功的前提，也是学生成才的前提。
高中哲学是启发高中生理解我国的政治经济理念，理解哲学理论中所包含的人生哲理。它不是单纯地一门学科，更是学生一生的思想指南。
我认为作为一名高中政治老师并不是只有传道授业解惑这般简单，更重要的是要教会学生如何做学问，如何做人做事，我想高中政治中的哲学生活部分就是老师引导学生的最佳模块。就像陶行知先生的至理名言：千教万教教人学真，千学万学学做真人。所谓学高为师，身正为范，我想作为一名老师能做到这些就足矣。让学生在自己所教的科目中，在自己的言传身教中领悟人生的哲理。
【关键词】高中政治 哲学生活 学习方法 哲学思考
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.12.084
政治是高中课程的重要组成部分，是对九年义务教育阶段的政治课程的深入和延续。它不仅仅是讲述我国的政体本质或者政治主张，而且全面涉及我国人民的生活全部，主要由政治生活、经济生活、文化生活和哲学生活四部分组成。其中哲学生活部分是学生最难理解的部分，同时也是对学生一生影响最大的知识理论。学好哲学生活，帮助学生树立正确的马克思主义辩证哲学观，形成正确的世界观、人生观、价值观，为以后的人生提供正确的思想指导而不至于走歪路。本文将浅论高中哲学的学习以及生活中的哲学，希望可以与各位同仁交流分享哲学的教学经验，同时帮助学生发现生活中的哲学，发现人生中的哲学。
一、高中哲学的学习方法
高中哲学的学习不仅仅是为考试，更重要的是它所带给学生思想的指导。有很多人都曾经说过，哲学学得好的人都是“疯子”。这里的“疯子”不是真正的疯子而是不贴实际的“高大上”，是对一般人理解不了的一种调侃。这句话是错误的，但也是正确的。一方面它没有看到哲学是生活的哲学，而一味将哲学与现实生活割裂开来;另一方面它敏锐地看到了目前哲学教学中的问题，那就是哲学教学不注重理解，而只注重记忆。这样的教学不仅不利于课堂效率，更不利于学生树立正确的人生观，因此改进高中政治哲学教学课堂迫在眉睫，对于哲学课堂的改革我想从以下几个方面考虑。
（一）理解为主，做题为辅
目前有不少老师仍然认为只有在题海中才能巩固知识，所以给学生布置的总是大量的练习题，结果学生在不理解的情况下做题，是做多少错多少，这也严重影响了教学质量和效率。学习高中政治的目的不是只有考试，更多的是要让学生全面认识我国的国情社情，为培养现代化的人才奠定基础。因此，政治的学习尤其是哲学的学习更侧重于对学生思想的指导，要做到这一点只有不断加强学生的理解，只有理解才能“一劳永逸”。只有在理解的基础上记忆才能既快且持久，也只有在理解基础上考试题才能迎刃而解，更加只有在理解的基础上才能有所感悟有所收获，收益终生。
所以高中政治老师亟须改变这种以记忆和做题为主要手段的教学方法，让学生在理解的基础上深刻感悟哲学的博大精深，从而为人生的长远发展提供思想指导。课堂上老师要对教材内容进行适当地拓展、延伸，通过例子来论证一条理论的正确性，或者通过启发学生思考生活中的事情而有所感悟，有所收获。以理解为主，以做题为辅，在理解的基础上做题巩固，不仅正确率会提高，而且学习效率也会随之提高。
（二）感悟为主，记忆为辅
目前高中政治教学存在的最大弊端就是坚持背诵是万能的，认为记忆之后就可以在考试中稳赢不输。高中政治虽然属于文科类，但是哲学却不是单纯的记住就可以万事大吉的。且不说单纯的记忆不利于运用，就是应付考试，对于哲学来说也是不行的。
哲学是要渗透到学生的思想中的，是要为学生的人生提供思想指南的，要让学生在不自觉中就可以运用哲学道理辅助人生发展的，因此，哲学的学习要有所感悟。课堂中老师要以启发学生思考为主，让学生在理解哲学道理的基础上思考人生，思考生活，慢慢引导学生懂得哲学的真谛。课下作业的布置也不一定是背诵、做题等固有模式，也可以让学生写出自己对哲学道理的感悟以及其在生活和以后人生中的运用。老师应该成为学生的启蒙之师，学生也应该成为学习的主体和受益者，而不能双方全部变成学习的机器，考试的机器。
（三）以生活为本，回归哲理本质
生活是所有知识的来源，也是哲学道理的根本，要真正学好哲学就必须回归生活。目前高考试题也在悄悄改变，更加贴近生活，这也就是要求各位高中老师和学生要重视生活化的教学方式。应试教育下教学出现诸多弊病，多有高分低能的学生出现，导致很多学生成为了学习的机器而不是现代化建设所需要的人才。因此，高考试题的改革以及素质教育的实施都要求老师和学生在教学和学习中注意以生活为本，回归哲理本质。
在讲课过程中老师一方面要注意以生活中的实际例子为课堂辅助，帮助学生理解，并启发学生注重对日常生活的哲学思考;另一方面，老师要注重让学生根据自己的生活经验举例子来验证哲理的正确性。在课下作业的布置要做到形式多样，可以是关于生活的哲理感悟，也可以是关于人生的哲学思考。课上课下相互结合，让哲学道理真正回归生活，真正指导人生。
二、生活中的哲学思考
生活与哲学密切联系，我们的日常生活中处处充满了哲学，也许很平常的老百姓都知道的道理就蕴含着深刻的哲学道理。可能我们不自知，但无形中我们已经运用哲学解决了我们生活中的难题。如果学生能够深入学习生活中的哲学道理并反过来运用于生活中，那对于未来人生的发展将会有巨大的帮助。
有人说学生生活经验少，哲理思考体验就少。其实不然，高中生心理已经逐步发展成熟，对于人生有自己的安排，对于未来也已经有自己的想法。对于这些未来的事情，学生就要联系自己的实际，用发展的、联系的眼光看待问题，脚踏实地地学习，这样才能“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
在学生日常的学习和生活中，或者是未来实现理想的过程中肯定会经受挫折，可能会困难重重，但是高中生就要明白前途是光明的，道路是曲折的，要做好充分地心理准备，打一场硬仗赢得人生。生活就是哲学，哲学就是生活，只要学生真正理解哲学的本质，真正有所感悟，就一定能让哲学化于无形之中，指导学生一生的发展。这是学生成功的前提，也是学生成才的前提。
高中哲学是启发高中生理解我国的政治经济理念，理解哲学理论中所包含的人生哲理。它不是单纯地一门学科，更是学生一生的思想指南。
我认为作为一名高中政治老师并不是只有传道授业解惑这般简单，更重要的是要教会学生如何做学问，如何做人做事，我想高中政治中的哲学生活部分就是老师引导学生的最佳模块。就像陶行知先生的至理名言：千教万教教人学真，千学万学学做真人。所谓学高为师，身正为范，我想作为一名老师能做到这些就足矣。让学生在自己所教的科目中，在自己的言传身教中领悟人生的哲理。