论文部分内容阅读
摘 要： 职业中专的学生，有较强的口语表达能力是必要的。这不仅可以增强学生的心理素质，拓展学生的视野，提高学生多方面的能力，而且是推进当前素质教育的有益尝试。加强口语训练并置于教育的首位是学生上岗就业的前提，也为建立良好的社会交际提供了保障。
关键词： 职专生 语文教学 口语训练
口头语言是人们交际的工具。人只要在社会上生存一天，就离不开口语的运用。著名教育家叶圣陶先生曾指出：“彼此同人之意，以为口头为语，书面为文，文体于语，不听偏指，故合言之。”又说：“听是用耳朵来读，读是用眼睛去听，说是用心去写，写是用笔去说。”叶老以精辟的语言阐明了口语训练的重要性和学习语文的基本规律。在语言文字的训练“听、说、读、写四个字中间，‘说’字最基本，说的功夫差不多，听、读、写三项就容易办了”。《中华人民共和国职业教育法》提出，要全面提高受教育者的自身素质，这就要求每一个职业教育者重视学生全面而和谐地发展，重视学生潜能的发挥，重视学生的个性发展和发展差异。职业学校学生掌握面试的技巧，是至关重要的。一言失措，失去良好的就业机会未免可惜。因此，加强职专生的口语训练是落实素质教育必不可少的环节所在。这对于提高学生的心理素质、文化素质，培养学生全面的思维能力，表达能力都具有其他课所无法替代的作用。
一、口语训练的使用性和时效性
德国教育家第斯多惠说：“一个劣等教师向学生奉送真理；一个优等教师则教学生发现真理。”这就要求学生在学习中发挥积极性、主动性，培养听、说、读、写能力。有了这种能力，学生就能迅速地进行知识和技术的更新；形成了这种素质，学生就成了“学会学习”的人。
世纪的更替，科技的发展，赋予职专生新的任务。相对于普通高中，职业中专的口语训练尤为重要。在现实生活中，职专生必须具有自荐的勇气和能力。那种“沉默是金”、“金口难开”、“只当观众，不当演员”的学生只能是求职过程的落伍者，最终被社会遗弃。语文教学重要的任务之一就是教会学生说话。我国新《语文课程标准》也指出：口语交际能力是现代公民的必备能力。一定的口语表达能力和社交能力，能帮助他们顺利就业，并在创业的成功之路上提供和创造良好的条件。
二、口语训练的临场性和反复性
文学作为一种社会现象，它是在社会生活中产生和发展，在社会生活中学习和运用，又为社会服务的。因此，任何教学绝不能只限于狭小的牢笼内，而应向社会开放。素质教育的考试是取得信息反馈和检测教学效果的手段。相对与书面考试和比赛来说，口头的考试与比赛更需要良好的心理素质。而职专生平时很少当众表明自己的观点，课堂很少发言，活动很少参与。这无疑是他们缺少自信的缘故。这就要求教师选择一些肯定自我、树立自我形象的题目，如“我的优点、特长”、“最有趣的一件事”等，在即兴发言中展现自己的优势，培养自信心。另外，还可以设计“应急反应训练”，面对台下的诘问、反问，使台上的人经历由出丑到泰然自若的过程，克服心理障碍。可见，临场的心理因素是口语训练不可忽视的一大因素，只有反复训练，才呢有所收获。特别是对那些“第一次”的同学，更应多鼓励，使其有“第二次”、“第三次”，学生之间是存在自身素质的差异，但通过口语训练是可以缩小乃至消除这个差异的。
三、口语训练的文学性和鼓动性
目前，就业市场出现高学历化，且学历需求有迅速升高的趋势，大多学生家长认为，只有读大学，才没有下岗的危险。因此，大部分同学挤入普通高中，形成“普高热”，这在某种程度上造成了职业中专的困境。来到职专的学生大多素质低、底子薄，连朗诵课文都成问题，又何言其他？作文更是千篇一律，词句贫乏，说理不清。针对这种情况，适合进行口头作文是必要的。口语训练能在学生心中施加一定砝码，促使他们去听新闻和读报纸，广泛阅读书籍，从中纠正发音，积累词语，丰富自己的语言，提高文化素养。另外，在口头作文脱颖而出的佼佼者，他那标准流利的普通话，标准生动的口语表达能力，还会成为大家的向往和追求。
四、口语训练的创造性和连贯性
创造性思维能力是每名职业中专学生努力追寻的，而这种能力是用言语来表达，靠语言来完善的，这就说明，言语和思维存在着内在的相关性。加强口语训练是提高这种思维能力，表达能力的最佳途径。试想，在你的面前若摆出一个代数式“1 1=”，答案不言自明。但如果教师在课堂上提出这个问题，并让大家求异思维，那答案恐怕不止一个了。这虽然是小学生的脑筋急转弯的游戏，但在职专生思维创新方面，还是受益非浅的。职专生毕业后大多走向毕业岗位，面试回答问题时，要求大胆创新，独具匠心，能有让一个企业从低谷中崛起的魄力。这时，你的言语不仅要流畅自然，而且需要有较强的逻辑思维能力。这就要求我们在平时加强口语训练，让学生练说、练讲，由结结巴巴到流利自如；由前言不搭后语到条理清晰，思维缜密。
口语交际训练是一个由简单到复杂、由易到难、由低水平到高层次的训练过程，它不仅能使学生的口语表达能力逐步提高，而且能净化学生的灵魂、开发学生思维、启迪学生的心智和培养学生其他各方面的能力。因此，职业中专的学生有较强的口语表达能力是必要的。这不仅可以增强学生的心理素质，拓展学生的视野，提高学生的多方面的能力，而且是学生上岗就业的前提，更能为进行良好的社会交际提供保障。
关键词： 职专生 语文教学 口语训练
口头语言是人们交际的工具。人只要在社会上生存一天，就离不开口语的运用。著名教育家叶圣陶先生曾指出：“彼此同人之意，以为口头为语，书面为文，文体于语，不听偏指，故合言之。”又说：“听是用耳朵来读，读是用眼睛去听，说是用心去写，写是用笔去说。”叶老以精辟的语言阐明了口语训练的重要性和学习语文的基本规律。在语言文字的训练“听、说、读、写四个字中间，‘说’字最基本，说的功夫差不多，听、读、写三项就容易办了”。《中华人民共和国职业教育法》提出，要全面提高受教育者的自身素质，这就要求每一个职业教育者重视学生全面而和谐地发展，重视学生潜能的发挥，重视学生的个性发展和发展差异。职业学校学生掌握面试的技巧，是至关重要的。一言失措，失去良好的就业机会未免可惜。因此，加强职专生的口语训练是落实素质教育必不可少的环节所在。这对于提高学生的心理素质、文化素质，培养学生全面的思维能力，表达能力都具有其他课所无法替代的作用。
一、口语训练的使用性和时效性
德国教育家第斯多惠说：“一个劣等教师向学生奉送真理；一个优等教师则教学生发现真理。”这就要求学生在学习中发挥积极性、主动性，培养听、说、读、写能力。有了这种能力，学生就能迅速地进行知识和技术的更新；形成了这种素质，学生就成了“学会学习”的人。
世纪的更替，科技的发展，赋予职专生新的任务。相对于普通高中，职业中专的口语训练尤为重要。在现实生活中，职专生必须具有自荐的勇气和能力。那种“沉默是金”、“金口难开”、“只当观众，不当演员”的学生只能是求职过程的落伍者，最终被社会遗弃。语文教学重要的任务之一就是教会学生说话。我国新《语文课程标准》也指出：口语交际能力是现代公民的必备能力。一定的口语表达能力和社交能力，能帮助他们顺利就业，并在创业的成功之路上提供和创造良好的条件。
二、口语训练的临场性和反复性
文学作为一种社会现象，它是在社会生活中产生和发展，在社会生活中学习和运用，又为社会服务的。因此，任何教学绝不能只限于狭小的牢笼内，而应向社会开放。素质教育的考试是取得信息反馈和检测教学效果的手段。相对与书面考试和比赛来说，口头的考试与比赛更需要良好的心理素质。而职专生平时很少当众表明自己的观点，课堂很少发言，活动很少参与。这无疑是他们缺少自信的缘故。这就要求教师选择一些肯定自我、树立自我形象的题目，如“我的优点、特长”、“最有趣的一件事”等，在即兴发言中展现自己的优势，培养自信心。另外，还可以设计“应急反应训练”，面对台下的诘问、反问，使台上的人经历由出丑到泰然自若的过程，克服心理障碍。可见，临场的心理因素是口语训练不可忽视的一大因素，只有反复训练，才呢有所收获。特别是对那些“第一次”的同学，更应多鼓励，使其有“第二次”、“第三次”，学生之间是存在自身素质的差异，但通过口语训练是可以缩小乃至消除这个差异的。
三、口语训练的文学性和鼓动性
目前，就业市场出现高学历化，且学历需求有迅速升高的趋势，大多学生家长认为，只有读大学，才没有下岗的危险。因此，大部分同学挤入普通高中，形成“普高热”，这在某种程度上造成了职业中专的困境。来到职专的学生大多素质低、底子薄，连朗诵课文都成问题，又何言其他？作文更是千篇一律，词句贫乏，说理不清。针对这种情况，适合进行口头作文是必要的。口语训练能在学生心中施加一定砝码，促使他们去听新闻和读报纸，广泛阅读书籍，从中纠正发音，积累词语，丰富自己的语言，提高文化素养。另外，在口头作文脱颖而出的佼佼者，他那标准流利的普通话，标准生动的口语表达能力，还会成为大家的向往和追求。
四、口语训练的创造性和连贯性
创造性思维能力是每名职业中专学生努力追寻的，而这种能力是用言语来表达，靠语言来完善的，这就说明，言语和思维存在着内在的相关性。加强口语训练是提高这种思维能力，表达能力的最佳途径。试想，在你的面前若摆出一个代数式“1 1=”，答案不言自明。但如果教师在课堂上提出这个问题，并让大家求异思维，那答案恐怕不止一个了。这虽然是小学生的脑筋急转弯的游戏，但在职专生思维创新方面，还是受益非浅的。职专生毕业后大多走向毕业岗位，面试回答问题时，要求大胆创新，独具匠心，能有让一个企业从低谷中崛起的魄力。这时，你的言语不仅要流畅自然，而且需要有较强的逻辑思维能力。这就要求我们在平时加强口语训练，让学生练说、练讲，由结结巴巴到流利自如；由前言不搭后语到条理清晰，思维缜密。
口语交际训练是一个由简单到复杂、由易到难、由低水平到高层次的训练过程，它不仅能使学生的口语表达能力逐步提高，而且能净化学生的灵魂、开发学生思维、启迪学生的心智和培养学生其他各方面的能力。因此，职业中专的学生有较强的口语表达能力是必要的。这不仅可以增强学生的心理素质，拓展学生的视野，提高学生的多方面的能力，而且是学生上岗就业的前提，更能为进行良好的社会交际提供保障。